17 捐赠天堂教案及板书设计

《捐赠天堂》

(查关于帮助、童真的名人名言;背诵课前诵读。)

一、教学目标

1、知识与能力目标:(读准字音,读通句子,理解课文内容,有感情朗读课文。)

2、过程与方法目标:(通过与文本对话、朗读感悟,引导学生抓住重点句段,体会文章思想感情。)

3、情感态度与价值观目标:(抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵,使学生情感受到感染。)

二、重点难点

本课教学重点是:通过与文本对话、朗读感悟,引导学生抓住重点句段,体会文章思想感情。难点是:抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵,使学生情感受到感染。

三、教法学法

教法:读中感悟法、以读代讲法、情境想象法

学法:自主读文、探究感悟、小组交流

四、教学过程

(一)课前活动

课前诵读《眷念童心》

课前演讲《童心灿烂》

注意力训练莎士比亚名言

(二)感知文本

1、情境导入,引入新课。

师:1976年7月28日凌晨,河北唐山一带发生里氏7.8级强烈地震,累计死亡24.2万多人、重伤16.4万多人。地震发生后中共中央展开抢险救灾,全国各地区人民都伸出援助之手,捐资捐物,每一个捐赠物品都饱含着对灾区人民的深情厚谊。通过以上的图片,同学们有什么感受呢?

生:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”

师:今天我们再次走进17课,请同学们齐读课题

生:学生齐读

2、回顾课文,整体感知。

师:同学们,我们已经一起学习了《捐赠天堂》第一课时,请同学们回忆一下课文主要讲了一件什么事?

生:这篇课文写的是作者在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只玩具毛毛熊和几条漂亮的发带,从而引发作者回忆了家中珍藏的两张剪纸以及那两张剪纸给作者带来的深深感动,凸显了童心的可贵,揭示了童心的纯洁、善良。

3、批注感悟,情感升华。

师:同学们一定感受到了童心的可贵,现在请同学们根据阅读提示自读课文,请注意:要用“~~~”画出相关的的语句;用“△”画出重点词。

师:完成自读提示的同学,请进行小组讨论。

完成讨论的小组请坐好,哪位同学愿意分享一下你感受深的部分?

(1)他分到的书很新,翻开第一页,里面竟有两张剪纸!他高兴的欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学,大家妒忌地分享着他那份巨大的欢乐......

生:“竟”

师:这真是一份奢侈的快乐,这样的快乐是其他物质所不能代替的。

生:减词原文对比读

师:谁继续来谈谈感受深的部分呢?

(2)“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下,这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗?”丈夫动情地对我说:“那是一个快乐至极的天堂!我想,在这个世界上,大概只有孩子才最懂得孩子:自己爱的,就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子,甚至是一块捏的什么也不像的泥巴,但当他慷把这作为礼物赠送给一个极企盼它的小伙伴时,他们就共有了一个快乐的天堂。”

生:“快乐至极的天堂”“自己爱的,就相信小朋友一定也爱”

师:作者的丈夫的话充满深情,哪位同学愿意带着自己的理解来试着读一读?

谁再来挑战一下?

生:学生范读(两名学生)

师:为什么说那两张剪纸是一个快乐至极的天堂?

生:逻辑提问引导读

师:此时作者的丈夫所需要的不仅是物质上的帮助,更需要精神上的关爱。

生:读后点评深入读

(3)师:是啊,“自己爱的,就相信小朋友一定也爱。”你对自己的童年生活有怎样的联想呢?请同学们想一想、说一说,和大家一起分享你的快乐吧!给同学们两分钟的时间,构思一下自己想说的话。可以在准备好的纸上简要写一写。

生:写自己童年时与小伙伴的趣事、感动的事。

师:我真羡慕你们那充满童真的童年时光。

咱们接着来谈课文中你们感受深的部分。

(5)生:第八段

(6)我无声的淌下泪来,终于明白了丈夫为什么对我这个石家庄人总是那么好。我多希望自己就是那两张剪纸的赠送者,多么希望童年的一次赠送被人刻骨铭心的牢记着,越来越成为一笔千金不换的财富......

生:“多么希望......多么希望......”

师:作者一开始就对这两张简直如此重视吗?请同学们在书中找一找相关的语句。

生:“最糟糕的剪纸”“贴在了自己胸前”“希望自己就是那两张剪纸的赠送者”

师:课文中这三处体现了作者明显的情感变化,推进了故事情节的发展。

谁再来分享一下你感受最深的地方?

(6)师:课文的最后,把我们从回忆拉回了现实,那到底什么才是真正的天堂呢?

生:

师:是啊!师生承接读。

师:课文的第一段和做后一段都为我们讲述了捐赠物品毛毛熊和发带,这正是首尾呼应的写作手法,也点明了课文的写作顺序:倒叙。同学们可以把这种写作顺序和首尾呼应的写作手法运用到自己的作文中,使自己的作文结构更加紧凑。

(7)板书设计

师:作者在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只玩具毛毛熊和几条漂亮的发带,从而引发作者回忆了家中珍藏的两张剪纸,为我们展现了可贵的童心。

(三)以文带文

师:古往今来,在生命中永葆一份天真的人不多,苏轼是其中一位。今天给同学们带来一篇短文《保持童真的苏东坡》,请同学边读边想:短文中哪些地方体现了苏轼的童真?

生:做游戏、竹箱装白云、不记恨

(四)作业设计

同学们,灾难总是在不经意间来临,在汶川地震中也有很多孩子受到伤害,请同学们以书信或图画的方式表达你们对他们的祝福之情,让我们也走进“快乐的天堂”。

五、结束语

童年,一个五彩斑斓的梦,那梦里有数不清的故事。童年就像蔓蔓青藤一样嫩绿了那些纯真的年纪,童年就是一个小小的驿站,它只来临那么一次,它是那么的珍贵!只因拥有一颗充满真、善、美的童心,可贵的童心!希望同学们可以永葆一颗这样的童心!