习作教学实录及点评

《XX,我想对你说》习作教学设计

临西县河西镇学区南队小学孙凤芹一、设计思路

在生活中,同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情,会有许多心里话,由于各种原因未必有机会说出来。因此,在本次习作中,我引导学生有真情实感地说出心里话。

二、习作指导目标

1、指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。

2、围绕中心选择典型材料.

3、训练学生有内容,语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。

三、习作重点、难点

学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材料

四、习作准备

l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记,练习表达自己内心的情感(记日记时,多则成段成篇,少则一、两句都行)。

2、课前布置学生思考:你想对谁说心里话?说什么?

五、教学过程:

(一)、谈话导入

我们在生活中,在与亲朋好友的接触中,也有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉。请以《我想对你说》为题,完成习作。

要求:内容真实具体,表达出真情实感。有中心,有条理,语句

通顺连贯。

(二)、指导学生审题。如何把事情展开、写具体

师:各自默读习作提示,想想本次作文的内容是什么?写好这篇作文应达到哪些要求?

指名说

出示写作要求

(三)、指导选材,开拓思路。

根据习作题目要求,想想自己给谁说,说些什么话?

指名说

(四)、阅读引路,领悟写法

l、回顾本单元学过的课文,作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。

(根据学生发言,教师板书:叙事抒情、借景抒情、直接抒情) 2、投影仪出示典型片断,自由读

记得那一次,天灰蒙蒙的,春雨潇潇地下着,我拖着沉重的身体回到家。试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。老师要求家长签名,我不知如何向妈妈您交代。我看见您那沧桑的脸微微抽动,浊黄的眼布满血丝,您说道:“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的,很不好受。我也没想到我用心学习会换来这样的成绩,一气之下,我冲进房间,重重地把门一甩,还留下这么一句:“您根本不了解我,您不配做我妈妈!”如何扩张篇幅?

第二天,天生倔强的我没有问您一声,也没有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的试卷,还多了一个本子。我打开本子一看,啊,令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题,试卷上也已签了名,原来是您昨晚在为我分析错了的题目。蓦地,一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。我的心一酸,拿着药向妈妈的办公室冲去。妈妈她开会去了,偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片,无知地笑着。顿时,一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头,令我无所遁形。我剖开灵魂深处,看到一个丑陋的我。妈妈为了我,不辞劳苦地工作,可怜天下父母心,其实妈妈的心也在痛呢!是我,是我的错,是我不理解妈妈,是我不配做妈妈的孩子……

这一刻,我终于哭了,泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来,妈妈,我想对您说:“请原谅您的女儿吧,对不起,妈妈,我误解了悠,我真想您回家,真想您回家……”

从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?

(语言、神态、动作、心理)

(五)、指导构思,评议练说通过侧面描写突出中心思想

1、运用方法独立构思。

同学们构思时,老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如:有的喜欢列一个提纲,对着提纲想;有的喜欢写几个词语,对着词语构思;有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画,用简笔画激发自己的灵感。)

2、小组交流。

(六)、指名口述作文,集体评议。

(七)、教师总结:

“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁,你们一定要说出自己的心里话。选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话,在此基础上与他人交流,你们一定会更加心相通、情相连。怎么样,让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想。

六、板书设计

××,我想对你说

感情真挚

描写细致贴切简练生动

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