进位加法板书设计及意图｜教案在线预览

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《小数加减法》教案第1节小数的加法教学内容冀教版小学四年级下册第90~91。教学目标会笔算小数进位加法。重点难点重点:掌握小数加法的计算方法,能正确笔算小数进位加法。难点:掌握小数进位加法的计算方法。教具学具课件、小黑板。教学设计一、复习导入,引出课题(教师用小黑板出示下列物品及价格)5.20元

资料类型：教学教案文档

所属课文：进位加法

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2018-05-10 08:16:00

来源学校

学校：驻马店市汝南县韩庄乡翁屯小学林庄教学点

进位加法板书设计及意图

未知

2018-05-10 08:16:00

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关键词：进位加法板书设计及意图

正文

《小数加减法》教案

第1节小数的加法

教学内容

冀教版小学四年级下册第90~91。

教学目标

会笔算小数进位加法。

重点难点

重点:掌握小数加法的计算方法,能正确笔算小数进位加法。

难点:掌握小数进位加法的计算方法。

教具学具

课件、小黑板。

教学设计

一、复习导入,引出课题

(教师用小黑板出示下列物品及价格)

5.20元 2.30元 1.20元 3.40元

师:请同学们从这些物品中任选两件,算一算共需多少元。学生列式计算完后,学生说说自己选了哪两种物品,共需多少钱。

师:刚才你们解决的这个问题,是我们在三年级下学期学习过的比较简单的小数加法,今天我们继续学习小数的加法。

板书:小数的加法

设计意图:通过复习已学过的简单的小数的加减法,使学生学习新知识前能够回忆已学过的知识。

二、自主探索,掌握新知

课件出示课本90页情境图。

师:请同学们观察情境图,说一说你了解到哪些信息。

(指名让学生说一说)

师:买1顶帽子和1副手套,共需要多少钱?请同学们自己选择,然后列式计算,最后交流选择的物品和计算结果。

(学生交流时,教师巡视,了解学生选择物品的方式,然后让学生说算式,教师板书)

学生说的算式可能有:

板书:(1)12.55+5.65=□(元)

(2)45.8+10.35=□(元)

(3)12.55+10.35=口(元)

(4)45.8+5.65=口(元)

师:这些算式怎样用竖式计算呢?请同学们试一试。

(学生列竖式计算时,教师巡视,对有困难的学生给予帮助,

然后指名让学生板演)

学生板书竖式:

(1)12.55+5.65=18.20(元)

12.55

+ 5.65

18.20

(2)45.8+10.35=56.15(元)

45.8

+ 10.35

56.15

(3)12.55+10.35=22.90(元)

12.55

+ 10.35

22. 90

(4)45.8+5.65=51.45(元)

45.8

+ 5.65

51.45

师:请同学们讨论45.8+10.35和45.8+5.65写竖式时数字8为什么和3对齐,数字8为什么和6对齐。

(学生交流讨论时,使学生认识到小数中的整数部分和小数部分的数位要对齐,教师要说明得数末尾有0时应把0去掉,师将横式中得数末尾的0擦去,结果变成18.2元和22.9元)

12.55+5.65=18.2(元)

12.55+10.35=22.9(元)

设计意图:以学生自主探索为主,让学生在探索过程中发现小数进位加法的计算方法,培养学生的归纳概括能力。

三、巩固练习,提高能力

1.学生独立完成课本“练一练”的第1题,然后全班交流订正答案。

2.学生观察课本“练一练”的第2题和第4题,说说题意,然后独立计算,再交流。

3.学生独立完成课本“练一练”的第3题,然后交流计算结果。

4.学生说一说课本“练一练”中第5题中的信息,然后自己提出问题并解答,最后交流。

设计意图:通过让学生独立完成“练一练”的习题,使学生熟练掌握笔算小数进位加法的计算方法,培养学生的计算能力。

四、课堂总结

说一说本节课你学到了哪些知识。

关于本教案的常见问题

Q：进位加法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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