轴对称（二）公开课教案｜教案在线预览

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轴对称图形——教学设计洋河美人泉小学杨太金教学内容:新人教版三年级下册第三单元第二课时《轴对称图形》。教学目标:知识与技能:初步认识轴对称图形的特征,并会辨认轴对称图形。过程与方法:通过学生观察、讨论交流等活动,培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观:在学习活动中,学会欣赏轴对称图形的美。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-04-27 08:27:00

来源学校

学校：宿迁市洋河新区洋河镇美人泉小学

轴对称（二）公开课教案

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2018-04-27 08:27:00

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关键词：轴对称（二）公开课教案

正文

轴对称图形——教学设计

洋河美人泉小学杨太金

教学内容:

新人教版三年级下册第三单元第二课时《轴对称图形》。

教学目标:

知识与技能:

初步认识轴对称图形的特征,并会辨认轴对称图形。

过程与方法:

通过学生观察、讨论交流等活动,培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度和价值观:

在学习活动中,学会欣赏轴对称图形的美。

教学重点、难点:

重点:认识轴对称图形的特征和对称轴。

突破方法:通过学生观察、思考、动手操作突破重点。

难点:准确辨认轴对称图形。

突破方法:通过讨论交流突破难点。

教法与学法:

教法:谈话法、演示法。

学法:观察法、自主探究法。

教学准备:

多媒体课件,剪好的一些轴对称图形。

教学过程:

(一)、情境导入,激发兴趣:

出示北京天安门等对称的建筑物,说一说它们的特点。

(二)、探究新知,感受对称:

(1)引导观察,感知对称。

出示一只蝴蝶和一片树叶,仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论,交流想法。让学生多说几遍,加深印象。

学生举手发言。感知对称,引出课题。你在生活中还见过哪些对称图形?

(2)剪一剪,认识“轴对称图形”。

下面老师想剪一个对称图形,怎样才能使这个图形左右两边一样呢?

下面,请同学们再想象一下,这样剪出来的图形是什么呢?

学生自由发言。

师:你们的想法正确吗?示范剪一剪。

用这种对折的方法还能剪出这些图形。

教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题)

(3)认识对称轴

师:现在,听老师说,虽然这些图片各不相同,但是我们仔细观察发现,这些轴对称图形中间都有什么?我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。

一般用虚线来表示对称轴。

师:请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?课件演示对称轴。

(三)、巩固深化,拓展延伸

(1)检测:下面的图形是轴对称图形吗?

课件出示:

独立完成,指名汇报,集体评价。

(2)判断:下列哪些物体是轴对称图形?指出对称轴的位置。

(四)、课后拓展:想一想怎么样去剪一个轴对称图形。激发他们自己去设计一些漂亮的对称图形。

(五)、小结:通过这节课的学习,我们认识了轴对称图形。对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察,到处都能找到对称的足迹。

(六)、作业:课本第33页第1、2题。

板书设计:

轴对称图形

特征:对称有对称轴

方法:对折完全重合

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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