队列表演（二）教案和课堂实录｜教案在线预览

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队列表演二——两位数乘两位数(不进位)的笔算源城区下城小学江嘉琪教学目标:1、学会两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,并能熟练地进行计算。2、培养学生独立思考问题的习惯及与同学之间的合作意识,增强学习数学的主动性和积极性。教学重点:探索两位数乘两位数(不进位)乘法的笔算方法。教学难点:理解两位数乘两

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所属课文：队列表演（二）

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2018-05-29 16:39:00

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学校：河源市源城区下城小学

队列表演（二）教案和课堂实录

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2018-05-29 16:39:00

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关键词：队列表演（二）教案和课堂实录

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队列表演二——两位数乘两位数(不进位)的笔算

源城区下城小学江嘉琪

教学目标:

1、学会两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,并能熟练地进行计算。

2、培养学生独立思考问题的习惯及与同学之间的合作意识,增强学习数学的主动性和积极性。

教学重点:探索两位数乘两位数(不进位)乘法的笔算方法。

教学难点:理解两位数乘两位数(不进位)乘法的笔算的每一步的意义。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,看黑板14x2 这个竖式该怎样计算?先算什么,再算什么呢?

师:假如老师在2这里添一个10,变成12。这时候就是14x12,也就是两位数乘两份数,你会计算吗?

师:上一书课我们学习过很多种办法来计算,其中还有一种方法,你们猜是什么方法? 师:对,今天我们就来学习两位数乘两位数(不进位)的笔算。

二、新授过程

1.用竖式计算

师:同学们,现在在练习本上做一做14x12,用坚式计算边计算边思考这三个问题?

●两个乘数分别应该写在什么位置上?

●先算谁乘谁,再算谁乘谁?

●每步的结果写在什么位置上,并说明理由?

2.理解算理

师:同学们,做好了吗? (谁来说一说,你是怎么做的?)

师:好,同学们,现在我们利用点子图来验证一下刚才笔算过程是否正确。老师和同学们再一起做一遍。

师:有时候,我们为了书写简结,可以把0省略不写,但不写是不是就没有了呢?

师:同学们明白笔算每一步的算理了吗?

3、算一算

师:同学们在计算的时候也跟老师刚才那样,把算理写在旁边,请三名同学在黑板做。最后说一说计算过程。

三、现固练习

1、书本练一练第2题

师:请四位同学在黑板做,不用写算理,直接笔算。

2.书本练一练第3题

先让同学们读题,再说说思路,最后让学生独立完成。

3.书本练一练第4题

让学生读题,并说明思路。

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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