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北师大版三年级数学下册《1吨有多重》教学设计冉店九年制学校李云云教学目标1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。2.结合生活实际能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,解决与吨有关的简单问题。3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。
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1吨有多重主要内容及教案内容
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关键词:1吨有多重主要内容及教案内容
正文
北师大版三年级数学下册
《1吨有多重》教学设计
冉店九年制学校李云云
教学目标
1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。
2.结合生活实际能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,解决与吨有关的简单问题。
3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。
教学重难点
感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。
教学过程
一、复习检测
1.常用的质量单位是()和()。
2.想一想,填一填。
3千克=()克5000克=()千克
()千克=2000克()克=6千克
二、情境导入
1、今天,老师给大家出一个谜语——耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。打一种动物()
2、猜猜大象有多重?
三、引导探索,合作交流
1.认识质量单位“吨”,吨与千克之间的关系。
呢?
(1)掂一掂,想一想
将准备好的重1千克的物品让学生掂一掂,与同学说说体会。
师:重1千克的物品在我们手上已经感觉沉甸甸了,你们知道1吨有多重?
1吨里面有多少个1千克?
(2)教师引导学生理解:一袋面粉重50千克,20袋面粉重多少千克?(1000千克)1000千克也就是1吨.
(3)出示吨与千克的关系:1吨=1000千克(“吨”用字母“t”表示)师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。
(4)感受一吨有多重?如果每个同学约重25千克,那么多少人约重1吨呢?
2、了解“吨”在日常生活中的应用。
看一看,说一说
利用多媒体(或挂图)出示书上画面(也可以出示其他贴近学生生活的画面), (1)小组内看图互相说一说,1吨有多重。(师深入小组,对读图有困难的学生给予帮助。)
(2)说说你在哪些地方见过用“吨”表示的?
(3)小组汇报。
3、吨与千克之间的换算方法:把吨换算成千克,就在数的末尾添上3个0;把千克换算成吨,就在数的末尾去掉3个0.
四、巩固检测
(1)填上合适的单位(克、千克、吨):
(2)读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)
今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,爸爸买了1 ()苹果和1 ()梨子,还买了一个50 ()的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 ()了!
9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350()吧,大象最少也有2 ()重吧,会说话的鹦鹉重约95 (),大水牛少说也有450 ()重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。
(4)单位换算(详见课件)
五、课堂小结
本节课你学到了什么?(学生互相说一说)
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关于本教案的常见问题
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