4.1 游园不值优质课教案｜教案在线预览

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《游园不值》教学设计【设计意图】通过看图提问,激发学生探究兴趣3、诗句解析师:我们从诗题目大致知道了诗人不能入园的原因,现在我们来进一步品读诗人所见所想,随着诗人的脚步感受一下春的气息。(1)应怜屐齿印苍苔(对应位置出示木屐和苍苔图片)解释应:应该怜:爱惜怜苍苔:(花园宁静)诗句意思:大概是主人担心

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.1 游园不值

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2018-05-24 09:09:00

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学校：张家口市下花园区戴家营学校

4.1 游园不值优质课教案

未知

2018-05-24 09:09:00

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关键词：4.1 游园不值优质课教案

正文

《游园不值》教学设计

【设计意图】通过看图提问,激发学生探究兴趣

3、诗句解析

师:我们从诗题目大致知道了诗人不能入园的原因,现在我们来进一步品读诗人所见所想,随着诗人的脚步感受一下春的气息。

(1)应怜屐齿印苍苔

(对应位置出示木屐和苍苔图片)

解释

应:应该怜:爱惜怜苍苔:(花园宁静)

诗句意思:大概是主人担心我的木屐踩坏了他爱惜的青苔吧。(进不去的猜测)

(2)小扣柴扉开久不开

(出示柴扉和敲门图片)

①扣:敲小扣:轻轻地敲(对主人尊重)

②诗句意思:轻轻敲门,久久没有人来开

③学生讨论“久不开”原因,然后用因为……所以……说说诗人觉得“久不开”的原因

(3)春色满园关不住一枝红杏出墙来

师:诗人乘兴而来,敲门久不开,是扫兴的,可诗人想象力丰富,善于发现美,我们来看看他发现了什么?

①诗句意思:满园春色是关不住的,你看,一只粉红色的杏花正伸出墙头来②看到伸出杏花,诗人会怎样,该用什么语气读这两句(惊喜)

【设计意图】通过直观的图片对应解析,使学生易于理解古诗中难理解的内容

(4)小结

1、诗结构及写作方法

诗前两句:叙事,表达游园不成的失落遗憾

诗后两句:写景抒情,表达看到红杏出墙的惊喜,抒发诗人对春天的赞美和热爱之情

[设计意图]梳理写作方法,使诗意和情感脉络清晰

2、揭示道理:

a、一枝红杏联想到满园春色以小见大

b、一“关”一“出”旺盛生命力的不可阻挡

c、寓意深刻:一切充满生机活力的事物是阻挡不住的,它总会冲破阻力向前发展。

{设计意图}通过对重点词汇的分析,揭示后两句的深刻内涵。

(5)诗歌朗读(配乐朗读)

指导注意:

①读准字音

②读出诗的节奏和韵律

附板书:

关于本教案的常见问题

Q：4.1 游园不值优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 游园不值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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