2.认识大于1元的人民币教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

认识1元以上的人民币教学内容:教材第68-69页例题及想想做做。教学目标:1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币2.会进行简单的人民币的计算,能换钱,付钱,找钱。3.体验数学与生活的联系,提高学习积极性。教学准备:学生准备一些人民币教具,教师准备学具,课件。教学过程一.导入新课。上一节我们1元

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识大于1元的人民币

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

129

下载次数

更新时间

2018-05-21 11:10:00

来源学校

学校：扬州市江都区大桥镇昌松小学

2.认识大于1元的人民币教案设计范例

未知

2018-05-21 11:10:00

129

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.认识大于1元的人民币教案设计范例

正文

认识1元以上的人民币

教学内容:

教材第68-69页例题及想想做做。

教学目标:

1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币

2.会进行简单的人民币的计算,能换钱,付钱,找钱。

3.体验数学与生活的联系,提高学习积极性。

教学准备:

学生准备一些人民币教具,教师准备学具,课件。

教学过程

一.导入新课。

上一节我们1元以下的人民币,知道了哪些知识?

今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

二.新授。

1.出示100元的人民币,你认识它吗?从什么地方知道这是100元的?(由生活经验及上节课的铺垫,让学生自己介绍100元,在介绍国徽、毛主席头像时进行爱国主义教育)

2.除了100元,你还认识哪些比1元大的人民币?在学具中把它们找出来。(5元,10元,

20元,50元,100元)

3.完成“想想做做”1学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?

4.完成“想想做做”2

先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?(当有单位元和角的时候有什么需要注意的)

5.换钱。100元换成10元可以换几张,你怎么知道的?(可以通过数或者直接根据经验推理10个10是100)那100元可以换几张20元呢?除了这些,我们还有哪些人民币可以进行兑换呢?完成“想想做做”3。学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)在50元换几张20元和几张10元的问题时,鼓励学生通过操作学具来实际操作兑换。加深关于兑换的本质理解(等额)和积累学生经验,激发学习兴趣。

6.完成“想想做做”4。

先出示第4题第一幅图,买一盏台灯和收音机可以怎样付钱?出示第4题第二幅图,让学生像第1题那样说一说物品的单价。再算一算两样东西可以怎样付钱?

7.完成“想想做做”5

听懂条件和问题,理解数量关系(付出的钱,商品价钱,找回的钱)根据数量关系算出商品价格。

8.完成“想想做做”6

实际生活情境,根据提示购买,参与付钱找钱活动,积累经验及理解关于人民币的换算与数量关系的理解。并能根据情境提出问题。

三、总结

通过本节课的学习,你知道了什么,有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.认识大于1元的人民币教案设计范例