队列表演（二）名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

3 队列表演（二）学习目标:1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。教学重难点:将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。主要教具:多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-16 16:22:00

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学校：浚县屯子镇屯子中心校

队列表演（二）名师教学设计1

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2018-05-16 16:22:00

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关键词：队列表演（二）名师教学设计1

正文

3 队列表演（二）

学习目标:

1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。

教学重难点:将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。

每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。主要教具:多媒体、实物投影、练习本

教学过程一、情景引入

出示14×12，能用竖式计算吗？二、教学新课新课标第一网

1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。 2、指名板演，并说说这么写的道理。

（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。（2）还可以简单写成

3、完成算一算

学生独立完成，集体展示，互相评价。

三、巩固应用

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。 3、完成练一练第2题新课标第一网四、课后作业

完成练一练第4、5题。

五、板书设计

笔算乘法（不进位）

14×

12=168

28 ……14×2 +140 ……14×10

168 ……28+140

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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