比身高教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《比身高》教学设计设计说明小数加减法的教学是在学生学习了整数加减法的基础上进行的,教学立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自主探究、合作交流获得小数进位加法和退位减法的笔算方法。在教学设计上主要体现以下几点: 1.重视学生发现问题、提出问题能力的培养。学生要想很好地解决问题,形

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2023-02-04 04:33:51

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学校：惠州市惠阳区东华实验学校

比身高教学设计及教案分析

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2023-02-04 04:33:51

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关键词：比身高教学设计及教案分析

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《比身高》教学设计

设计说明

小数加减法的教学是在学生学习了整数加减法的基础上进行的,教学立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自主探究、合作交流获得小数进位加法和退位减法的笔算方法。在教学设计上主要体现以下几点: 1.重视学生发现问题、提出问题能力的培养。

学生要想很好地解决问题,形成不断发现问题、提出问题的良好习惯是非常必要的。教学时利用比身高的情境,为学生提供各种素材和发现问题、提出问题的空间。学生先找到情境中的数学信息,然后发现并提出问题,最后解决问题。这些问题是学生自己提出来的,所以学生解决问题的动力也就更大。

2.注重知识点递进式呈现。

从学习小数的基本性质到小数的一般加减法,再到进、退位的小数加减法,一步紧跟着一步,循序渐进,使学生能够轻松掌握知识,化解了知识的难度,培养了学生的迁移类推能力。

教学目标

1. 创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

2. 根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

3. 培养学生合作、交流意识。

教学重难点

1. 探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。

2. 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

课前准备

教师准备:PPT课件

学生准备:练习题卡

教学过程

一、创设情境,导入新知。

1、讲述有关长颈鹿的资料。

2、导入新课:现在就让我们走进长颈鹿一家,看看它们给我们带来了什么问题。

二、自主探究小数加减法笔算的一般方法。

1.课件出示教材13页情境图。

提问:长颈鹿一家的身高分别是多少?

2.探究小数进位加法的计算方法。

(1)课件出示问题1,引导学生根据问题列出算式。鹿妈妈高多少米?

(2)组织学生独立探究计算方法。

(3)组织学生汇报计算方法。

(4)引导学生讨论:当十分位上的4和7相加满十后你是怎么做的?

3.探究小数退位减法的计算方法。

(1)课件出示问题2,引导学生独立解决。小黑高多少米?

(2)组织学生汇报计算方法。

(3)课件出示问题3,引导学生独立解决。鹿爸爸比小花高多少米?

4.引导学生尝试总结算法。

三、实践运用,拓展延伸。

1.组织学生完成教材14页1题。

2.组织学生完成教材14页2题。

四、课堂总结。

1.引导学生总结本节课的学习内容。

小数进位加法和退位减法笔算的一般方法:小数点对齐,从末位加起或减起。哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减要向前一位借1,在本位上加10再减。

2.布置课后学习内容。

五、作业布置。

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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