趣味语文第二课时教学实录

《趣味语文——说“言”》教学设计

大连保税区青云湖学校张玉娟教学目标

1、借助拼音,通过自读、同桌对读等方法,学生能认识到一个“言”字,可以构成不同的词语,表达不同的含义。

2、正确、流利地朗读并背诵说“言”,感受汉语丰富的表现力。

3、掌握说“言”的写法,尝试运用,激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。

教学重点:

1、借助拼音,通过自读、同桌对读等方法,学生能认识到一个“言”字,可以构成不同的词语,表达不同的含义。

2、正确、流利地朗读并背诵说“言”,感受汉语丰富的表现力。

教学难点:

掌握说“言”的写法,尝试运用,激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。教学准备:课件

教学过程:

一、直接导入,揭示课题

师:不同于数学、科学,语文有它独特的魅力,汉字和其他汉字可以进行排列组合,字不同,组成的词语含义也千差万别,能带给我们不同的启迪与思考,这就是语言的智慧。今天我们一起走进趣味语文说“言”(板书说“言”),感受语言文字的魅力,感受中国语言的博大精深。

二、初读说“言”,读准字音

1、初识“言”字

师:那何谓言字,,甲骨文中,张口伸舌头讲话即为言字,那从我们嘴

里讲出来的话会有哪些差别呢?我们一起来看一看。(ppt出示说“言”内容) 2、自读

师:同学们自己读一读,要求读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。

生自由读

3、指名读

师:大家刚刚读的都很起劲,现在找同学读给我们听。

找三个同学读,字音如有读错的,现场纠正。

4、齐读

师:刚刚同学读的不错,我们再一起读一遍吧。

三、理解说“言”,入情入境,学会运用

(一)理解说“言”

1、吉言

师:表示吉祥的话叫吉言,那你知道有哪些吉言?

生先自由发言,教师总结,可以提示在什么时候说吉言。

(1)过年的时候

(2)过生日的时候

(3)出去旅行、出远门的时候

(4)你的叔叔阿姨结婚的时候呢?

………

师总结:生活中处处有吉言,希望我们都能心怀美好,心怀感恩,多说一些祝福的话给亲朋好友。

2、格言

师:格言是人们在实践中经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀,他或是聪明人的智慧,或是老年人的经验。格言的内容一般都会积极向上,教会我们学习、做人、做事的道理。

相信在学习生活中,你肯定积累了很多关于学习、时间、做人、读书、品行等格言,现在请你们四人组交流一下,并向同学学习一个你没想到的格言。开始吧。

四人组交流,教师巡视指导。

教师请三组同学进行汇报,并点评。

4、学生自主学习其他言

师:其他的言你能知道什么意思吗?同学说一说,如果能举出例子来那更好啦。

生回答,教师补充。

5、总结

师:学完了说“言”,现在你知道都有哪些言了吗?

生齐回答:吉言、格言、诺言、忠言、誓言、留言、怨言、遗言。

6、齐读

师:我们再把说“言”一起读一下,感受语言的丰富多彩。

生齐读。

7、类似的话,你还能说出一些来吗?

生开动脑筋回答问题,师随机板书。

(二)背诵并学会运用

1、出示填空

师:我们找一排同学来依次填写一下空白处。

生依次填写括号内容。

说“言”

()的话叫吉言

()的话叫格言

()的话叫诺言

()的话叫忠言

()的话叫誓言

()的话叫留言

()的话叫怨言

()的话叫遗言

2、按照提示背诵

3、指名背诵

5、小练习（连一连）

• 在奶奶的生日寿宴上，小明祝奶奶：“福如东海，寿比南山”。 •

• 著名作家海明威在临终前对妻子说：“晚安，我的小猫咪。” •

• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 •

• 他在国旗下庄严宣誓：首战用我，用我必胜

• 同桌总是跟我抱怨：他的钢笔不好用。 6、欣赏最温馨留言条

师：我们一起来欣赏合肥小暖男陈从焕给妈妈的留言条。

• 怨言 • •

• 吉言 • •

• 誓言 • •

• 格言 •

• 遗言

“老妈，桌上盖的是面，锅里煮着饭，就是没有菜，吃完了困的话，就睡一会，记住碗留着别动，我回来洗，丢丢我带它下去走过了，我出去浪一会儿，下午回来！”

师总结：爸爸妈妈如果能看到你这样的留言条，那肯定心里都乐开了花，肯定特别幸福。所以老师希望每个同学也能像陈从焕那样能给爸爸妈妈爷爷奶奶这样最暖心的留言，男生能像陈从焕那样做个小暖男，女生也能做爸爸妈妈的贴心小棉袄。

四、拓展，说“客”

不仅言字有七十二般变化，客，还有许多有趣的说法呢，我们也来欣赏。

五、全课总结

师总结:语文是我们非常重要的工具,它可以教我们学会说话,学会写字,学会交流,所以,希望每个同学认真学习,认真积累,这样你才能变得越来越有智慧,说的话也会越来越耐人寻味。好这节课到这里,下课!

板书设计:

趣味语文

说“言”

说“客”