资料摘要
《瘸蝉》教学设计第一课时一、教材简析:《瘸蝉》是一个小故事,写的是苏格拉底看蝉蜕变的过程十分痛苦艰辛,心生怜爱,便用手帮它蜕去外壳,可那只蝉后来却成了瘸蝉,缩着翅膀不会飞翔。苏格拉底的行为警示我们,有些时候,必须收起我们的善心,停止援助之手,让被我们同情的人或物按照必然规律发展,否则就可能好心办坏事
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12 瘸蝉教学实录与评析
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关键词：12 瘸蝉教学实录与评析
正文
《瘸蝉》教学设计第一课时
一、教材简析:
《瘸蝉》是一个小故事,写的是苏格拉底看蝉蜕变的过程十分痛苦艰辛,心生怜爱,便用手帮它蜕去外壳,可那只蝉后来却成了瘸蝉,缩着翅膀不会飞翔。苏格拉底的行为警示我们,有些时候,必须收起我们的善心,停止援助之手,让被我们同情的人或物按照必然规律发展,否则就可能好心办坏事;此外我们还要像一只健全、美丽的蝉那样,独立面对成长过程中的挫折与痛苦,只有那样我们才能真正健康成长。
二、教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识并掌握本课的生字新词,理解“笨拙、惊心动魄”等词语的意思。
(2)弄清文章的表达顺序,了解事情的起因、经过及结果,能用自己的话讲述这个故事。
(3)理解课文内容,品析细节,从中得到启示。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文,积累生动的词句。
2、过程与方法:
(1)通过各种形式的朗读、想象,体会蝉蜕变过程的痛苦。
(2)自主学习,小组合作,品词悟句,体会苏格拉底的情感,感悟文章所蕴含的深刻道理。
3、情感、态度与价值观:
(1)体会文中所蕴含的深刻道理,能联系生活实际谈启示,独立表达自己的感悟。
(2)懂得痛苦与挫折是成长过程中必不可少的财富,每个人都应该学会承受,明白做事要遵循事物发展的自然规律,不要好心办坏事。
三、教学重点、难点与关键:
1、重点:感受蝉蜕变之痛,体会苏格拉底的爱心。
2、难点:不同结局对比,感悟明理。
3、关键:读想结合,品析细节,揭示道理。
一、谈话导入
师出示插图:你从这两幅图片看看这是是一种什么昆虫?
学生回答。
师:今天我们就来学习一个发人深省的故事《瘸蝉》。
设计意图:激发学生的兴趣
二、初读课文,自学生字词,了解课文主要写了谁的什么事。
1、课文主要写了谁的什么事呢?我们来读课文。
2、学生交流预习生字词、了解有关知识的收获。
3、指名读课文,检查生字读音,追问部分生词意思。
预设:学生读书,把生字、易错字音读准;把文章读通顺,读流利。
解词:
铠甲:战衣,可以保护身体。
笨拙:反映迟钝,手脚不灵活,动作难看。
蜕:蝉,蛇等脱皮。
彻夜:整夜。
酽酽:浓,味道厚。
战栗:颤抖。
惊心动魄:使人神魂震惊。
束缚:捆绑,指约束
煎熬:受折磨。
3、提问:课文主要写了谁的什么事?
设计意图:有目的、带任务阅读。让学生掌握生字字音、字形,了解词意、扫除知识障碍、了解背景知识、读通读顺课文。整体感知课文;培养学生用一两句话高度概括课文内容的能力。
三、整体感知,理清脉络
1、快速浏览文章,想一想:这篇课文是按什么顺序来写的?
师归纳总结:叙事类的文章按事情发展的顺序来写,一般是按照事情的起因、经过、结果来写的。
板书:起因经过结果
2、《瘸蝉》这个故事的起因、经过、结果各是什么?
3、全班交流:《瘸蝉》这个故事的起因,经过,结果
4、把《瘸蝉》这个故事的起因,经过,结果连起来说说。
师归纳总结:当我们再读一篇叙事性文章的时候,了解了事情的起因,经过,
结果,也就抓住了这篇文章的主要内容。
设计意图:掌握文章层次,培养学生逻辑思维能力,体会作者组织结构的方法。把握文章的主要内容,培养学生综合概括的能力。整体感知课文。
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