展示台优质课教案

《语文园地二》展示台教学设计

【设计理念】

通过调查、访问和查资料,更多地了解家乡的环境,并在活动小组里交流了解到的情况,然后推举代表汇报。活动后,通过不同的方式组织学生展示活动的成果,如,办手抄报,写建议书,制作警示标语牌等。通过这些活动,让学生感觉到学语文很有用,并体验成功的快乐。为本次习作埋下伏笔。

【教学目标】

1、通过综合性学习成果的交流和展示,培养学生动手、动口能力。

2、通过展示台活动开展,使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移。

【教学重难点】

1、组织学生参加社会调查活动,了解周围的环境,并做好活动记录。

2、如何指导学生结合自己在综合性学习中谈收获、体会。

【教学方法】

观察法、谈话教学方法、讨论教学方法。

【课前准备】

1.教室里的桌凳分布成若干小组。

2.每人准备好在调查活动中使用的笔记本。

3.准备好要展示的内容。

【教学过程】

一、创设情境,感受现代生活环境美

1、师:同学们,美丽大世界,处处好风光,老师今天带你们到大自然去逛一逛,好吗?(播放风光图)

2、师:大家欣赏完奇丽的风光,现在你最想说什么?〔设计意图:让学生感受大自然的美好,〕

二、火眼金睛,发现环境污染及危害

1、这么美丽的景色却日益受到威胁!请看:一些不和谐的画面已经产生了(生疑惑地睁大眼睛)(师播放图片:山洪瀑发,小河污染,沙漠化的伸延,森林中的滥砍乱伐……)

2、同学们,现在,你们怎么都沉默不语了?你们有什么的感想?

师;同学们,地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代,它为我们提供了丰富的资源。例如:我们每天不可缺少的淡水,新鲜的空气和优美的自然环境,而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是,随着科学技术的不断发展,环境造成了严重的灾害,大气和河流污染,文物古迹、基础生活设施遭到破坏,土地、森林、草原在战争中被摧毁,人们日常饮用的井水、河水受到了污染,变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除,形成持久而可怕的环境隐患。近年来,全球气温变暖,最高气温达到40摄氏度左右,由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显,由此造成的社会经济后果将非常严重,特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。

三、情景导入,引起思考。

1、师;同学们你们家乡的环境受到哪些污染?

2、我们看看别的小朋友是怎么说的?(依此出示幻灯片,让学生读。)

3、同学们会模仿着说么?

二、总结方法,引导讨论。

1、引导讨论:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢?(出示)如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止等。

2、评出合理化的建议。(设计意图:引导学生自主评价,有效地提高口语交际的质量,促进学生思维发展和口语交际能力的提高,有利于进一步端正学生良好的听说态度,养成良好的语言习惯。)

三、交流汇报,各抒己见。

师:明确在小组交流的任务:

1、交流自己了解到的情况。

2、推举代表,准备在班组汇报。

3、各小组推举代表汇报。(提示:与其他组一样的不重复说。)(设计意图:通过小组互动交流,尽可能使每一个学生都积极参与,人人得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,提高学生倾听、表达和应对的能力,提高训练效果。)

四、展示成果,总结升华。

1、你们小组在本次调查活动中“做”了些什么?请上台展示。

2、师小结:希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。

1、请不要随地吐痰,乱扔果皮纸屑。

2、请节约每一滴水,每一度电,龙头开小,人走关灯。

3、请少用塑料袋子,不用一次性的碗筷杯盘。

4

5、请一年至少栽一棵树。

6、请一年至少做一次环保宣传活动。(设计意图:学生展示小组合作完成的“标语牌、建议书、手抄报、照片”等。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台,又有是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文,不断提高语文的综合运用能力。)

五、作业

1.把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。

2.继续观察身周环境,做个环保小卫士。

(设计意图:作业设计的目的是鼓励学生在日常生活中学会留心观察事物,主动、大胆地与人进行交流,不断提高口语交际能力。)

【板书设计】展示台

学生作品展示

(板书设计意图:主要是让学生对着板书,有层次、有步骤、有重点地说话!把看到的、听到的、想到的说清楚。并能结合实际,做一些力所能及的事。)