1吨有多重ppt课件配套教案内容

一顿有多重

学校东仪路小学

姓名李楠

学科三年级数学上册

电话13991851126

地址西安市雁塔区东仪路9号东仪路小学邮编710000

一,教学内容:北师大版三年及上册《一顿有多重》

二,教学目标:

1,结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2,掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的单位换算。

3,结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。

一,学具教具准备:

1,投影仪,课件.

2,质量单位用吨做单位的物体图片。

如:吊车,大象,坦克等.

四 ,教材分析

本节课的教学重点是感受并认识质量单位吨,了解一顿有多重及进行简单的单位换算。吨是较大的质量单位,平时学生接触较少。教材中首先让学生通过猜一猜大象有多重,自然引出更大的质量单位“吨”,这样是为了激发学生的学习兴趣。接着通过看一看、算一算、说一说从不同的角度感受1吨有多重。

质量单位不像长度单位那么直观。为了便于学生理解吨,我的教学设计注意引导学生通过多种实际操作活动进行感受,如课前搜集并了解有关体重为吨的物体,猜一猜物体的体重等活动,尤其重视了对学生估计能力的培养,增加了学生对吨的感性认识,并联系实际,

使学生初步体验吨在生活中的应用。为了使吨这个单位更加贴近学生,我还设计了吨与学生之间联系的例子,如多少学生的体重是1吨。教材还十分重视联系生活实际,列举生活中使用吨的例子,鼓励学生能根据实际情景选择适当的物体质量单位。

五,学情分析

通过前两节课的学习,学生已经初步认识了千克,克两个质量单位及单位之间的进率,并会进行单位换算。但对吨这个质量单位大部分学生还是第一次接触,大部分学生不能举出相应的重量的物体,所以在学习中不能只靠观察和死记硬背,应该通过一系列的实践活动,感知质量,建立吨的质量观念。

六,教学过程:

(一):、复习导入。

1,学过了千克,克。让学生说一说哪些物体的质量单位可以用“千克”表示,那些物体的质量单位可以用“克”表示。

生:一根铅笔约重10克。

我的体重是35千克。

(学生说的越多越好。)

2,师:那么像大象这样的动物用什么质量单位?

引出:吨。t (让学生上黑板自己写一写)

展示台展示你搜集的以“吨”为单位的物体。(指名五到七人上台展

示并说一说)。

由于有了学生的课前预习,学生已经可以写出吨的质量单位吨, t。通过让学生上黑板写,教师既可以检查学生的预习情况,也可以调动学生课前学习的积极性。让学生课前寻找质量单位是吨的物体的图片,学生在寻找的过程中也是一个认识“吨”,感受“吨”的过程,最后通过投影仪将搜集的图片展示给大家,即展示了自己的劳动成果,又可以和大家一起感受吨,认识吨。

(二):新授

1,出示课件,(载重机,鲸,卡车,等)

您能给它们标上单位吗?

载重机的载重量20()。

一头成年蓝鲸的体重可达100( ).

一辆大卡车的载重量约为5()。

一辆坦克的重量约为60( ).

一头成年大象的体重约为4—5()。

由于“吨”的质量单位较大,学生无法直接体验,由于有了第一环节的铺垫,所以在这里,主要让学生通过观察图片并自己给图片填上合适的单位,进一步认识吨,感受吨这一较大的质量单位。

2,出示课件,根据动画情节,猜一猜大象有多重?

(用千克表示)

出示课件:

水牛说:“我重500千克”,大象:“我有四个你重”。

猪说:“我重250千克”,大象:“我有8个你重”。

马说:“我重400千克”,大象:“我有5个你重”。

引导学生,说一说大象的体重,2000千克。

出示大象说:“我重2吨”。

在这里引发学生的思考:怎么会有两个单位,这两个单位有什么样的联系。留给学生的讨论思考时间。

让学生自己得出:

一吨=1000千克(指名两到三人上黑板自己写)

一t=1000kg (集体朗读三到五遍)

这一环节主要是学习吨和千克之间的单位进率,在这一环节,如果直接给出两单位进率,学生学习没有兴趣,没有动力,也记不住。在这里充分利用课件的趣味性激发学生学习兴趣,给出了水牛的体重500千克,而大象说:我有四个你重,我重两吨。在这里引发学生的思考,讨论吨和千克之间的进率,由于学生是通过自己思考讨论得出的进率,所以记忆更加深刻。

(三),冲关我最棒

1,课件出示:

一袋大米100千克,几袋这样的大米重一吨。

指名2到3人回答,并说一说你的想法。

2,课件;

小动物们要去参加森林舞会,可是只有胸前质量单位是“吨”的小动物们才能参加,快帮帮它们吧.

5000千克30000 kg

8000千克3000000g

强调:3000000g怎么化成吨呢?

充分调动学生思考问题的积极性。让学生同桌讨论说一说你是怎么想的,并指名回答。

讨论:1吨=1000000克

1t=1000000g(指名上黑板板书)

3课件:猜一猜他们的体重,并说一说几个这样的体重是一吨。

老虎的体重约200(),几个老虎有一吨重?

小明的体重约40(),几个小明约一吨重?

一袋面粉约重50( ), 多少袋面粉约重一吨?

第一小题实际是加深对千克和吨两单位进率的识记,学生得先在脑子里将一吨化成1000千克,再进行计算。

第二环节其实是对进率的巩固运用,尤其是将3000000克化成吨,更要需要利用上节课所学知识,必须得先将克化成千克,然后再利用这节课所学知识将千克化成吨。

在以上的练习题中,不要求学生一口报出答案,因为是新授课,一定要留足学生充分思考问题的时间,必要时可以让学生自己在草稿本上写一写,算一算。在学生回答问题时,可以让学生说出自己的换算过程,这既可以锻炼他的语言表达能力,也是对自己思路的一种梳理,其他同学在听时也是对所学内容的识记。

(四)数学故事.

曹冲称象(出示图片,故事背景)

在距离现在一千七百多年前,中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。

有一天,吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象,长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物,好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重?于是,他对着臣子们说:“谁有办法把这只大象称一称?”在场的人七嘴八舌地讨论着:有人回家搬出特制的秤,但大象实在太大了,一站上去,就把秤踩扁了;有人提议把大象一块一块地切下分开秤,再算算看加起来有多重,可是在场的人觉得太残忍了,而且曹操喜欢大象可爱模样,不希望为了秤重失去它。可是在所有人都没有办法。

提出问题: 我们怎么能帮到他们呢?

自己思考,小组讨论。

课本22页数学故事,大家一起算一算大象的重量。

这个最后利《用曹冲称象》的故事,主要感受数学与实际生活的联系,也可以激发学生思考问题的能力。探索解决问题的多样化,让学生说一说还有什么办法同样可以称出大象的体重。

七.板书设计

一吨有多重

1吨= 1000千克

1 t = 1000 kg

1吨= 1000000克

1 t=1000000 g

板书中,除了题目,其余皆由学生完成。