练习三第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

练习三第1课时学习目标:1、进一步理解掌握两位数乘两位数(有进位)的算理、计算方法。2、能利用两位数乘两位数(有进位)的乘法,解决日常生活中的简单问题。重点:进一步理解掌握两位数乘两位数(有进位)的算理、计算方法。难点:进一步理解掌握两位数乘两位数(有进位)的算理、计算方法。教具:课件,小黑板教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

160

下载次数

更新时间

2018-05-24 00:08:00

来源学校

学校：黑山县芳山镇小新小学

练习三第二课时公开课

未知

2018-05-24 00:08:00

160

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习三第二课时公开课

正文

练习三第1课时

学习目标:

1、进一步理解掌握两位数乘两位数(有进位)的算理、计算方法。

2、能利用两位数乘两位数(有进位)的乘法,解决日常生活中的简单问题。

重点:进一步理解掌握两位数乘两位数(有进位)的算理、计算方法。

难点:进一步理解掌握两位数乘两位数(有进位)的算理、计算方法。

教具:课件,小黑板

教学过程

一、基础练习

1、口算。

(1) 20×10 30×20 40×30 400×30

(2) 13×20 15×10 18×30 120×40

2、计算。

(1)32×23 26×42

要求:

提倡多样化计算方法。

展示各种计算过程,学生汇报。

提问说明每一层计算的算理;

发现问题,即使纠正。

(2) 2 4 5 2 4 6

×1 3 ×3 1 ×2 2

要求:

1)用竖式计算,格式规范;

2)同桌之间互相交流。

3)展示个别同学计算过程。

4)出现问题,及时评讲。

二、专项练习

1、出示计算题:54×36

要求:

学生独立完成;

同桌之间互相交流,检查;

提问学生,说一说计算中遇到什么问题,要注意什么;

抽选部分学生的计算过程进行评奖。

强调连续进位时的处理方法。

2、课本第38页第5、6题。

第5题:是两位数乘两位数的乘法计算,由学生独立完成,然后同伴之间互相检查、交流,最后全班交流订正。

第6题:这是一道探究的数字模式规律的探索题。先独立计算,再从中发现规律。解决步骤:

3、利用所发现的规律,算一算。

12×25和16×25

根据发现的规律,得出:

12×25=300 1200÷4=300

16×25=400 1600÷4=400

接着再让学生完成课本第6题的第(2)题。4、总结谈话。

着重总结两位数乘两位数的计算程序,注意点。三、巩固练习

小黑板的作业。

四、作业布置

与“口算”对应的练习。

关于本教案的常见问题

Q：练习三第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习三第二课时公开课