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苏教版一年级数学下册《整十数加减整十数》教学设计持教人:胡丹丹单位:固镇县梁桥小学《整十数加减整十数》教学设计教学内容:苏教版小学数学一年级下册教材42、43页的内容。教学目标:1、使学生进一步理解加法和减法的含义。理解相同数位上的数才能相加减的算理。2、使学生能够正确而且熟练地口算100以内整十数
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- 2018-04-25 16:43:00
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- 学校：固镇县梁桥小学
1.整十数加、减整十数多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：1.整十数加、减整十数多媒体教学设计及其点评
正文
苏教版一年级数学下册
《整十数加减整十数》教学设计
持教人:胡丹丹单位:固镇县梁桥小学
《整十数加减整十数》教学设计
教学内容:
苏教版小学数学一年级下册教材42、43页的内容。
教学目标:
1、使学生进一步理解加法和减法的含义。理解相同数位上的数才能相加减的算理。
2、使学生能够正确而且熟练地口算100以内整十数加减整十数,加强培养学生的口算能力。
3、在教学过程中,注意培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。
教学重点:
掌握整十数加减整十数的计算方法。
教学难点:
理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。
教学准备:
多媒体课件、小棒、计数器。
教学过程:
一、复习旧知。
春天来了,同学们想不想去郊游?不过郊游之前,老师想考考你们,你们有信心接受挑战吗?
1、我会算。
3+2= 6- 3 = 5+2= 7 - 4=
2+7 = 9 -4 = 8- 5= 3 + 5=
2、我会填。
80里面有()个十。50里面有5个()。( )里面有7个十。6个十是()。
数数有多少根小棒?(课件出示小棒图)
像10、20、30、40…这样的两位数叫整十数。今天我们一起来学习整十数加、减整十数(揭示课题)
二、探究新知
(一)学习整十数加整十数
1、(出示图1)看,接我们春游的大巴车开来了,请同学们带上数学的小眼睛,你观察
到了哪些数学信息?
2、师提出一个加法问题。两辆车一共可以坐多少个学生?
3、要求一共可以坐多少个学生?你会用算式表示出来吗?生汇报,师板书。
4、怎么算出得数的?学生用自己喜欢的学具摆一摆,拨一拨。再说给同桌听一听。
5、生交流,归纳计算方法。(师逐一课件展示)
a.摆小棒。4个十加3个十得7个十,是70。
b.用计数器(40怎么拨?这里的4表示?30怎么拨?这里的3表示?合起来7粒珠子,这个7表示?所以40+30=70)
c.由4+3=7想到40+30=70。
6、小结算法。
小朋友真会动脑筋,想出了这么多的方法,有摆小棒的,拨计数器的,有计算的,有用数的组成,计算出40+30=70,单位名称是?(板书)
(二)学习整十数减整十数
1、老师把题目进行了小改动(出示图2)提出还有多少个学生没有上车?你会用算式表示出来吗?生回答,师板书。
2、70-30= 怎么想的?说给同桌听一听。
3、指名说说,集体交流算法。(预设a:数的组成,b:7-3=4,c:想加算减法)
4、说出单位名称。
三、练习运用,内化巩固。
1、“想想做做”第1题
(1)学生独立完成,指名学生回答。
(2)集体订正。
(3)小彩旗出示加法算式,让学生说出两道减法算式。
2、“想想做做”第3题
(1)开火车说一说算式结果。
(2)集体校对。
3、“想想做做”第4题。(以帮小鸭子找妈妈游戏形式出现)
4、猜一猜。小动物后面都藏着什么数?
5、解决实际问题(“想想做做”第5题)
(1)分角色扮演,读读对话。
(2)指名说说上面两位同学扮演得如何?并说说小兔的话是什么意思?
(3)思考问题用什么方法解决,列式计算。
(4)交流,说说算法。
四、全课总结
同学们,今天郊游玩的开心吗?我们不仅玩的开心,还学会了整十数加减整十数的计算方法,谁来给大家说一说你的收获?
板书设计: 4
整十数加减整十数
40 + 30 = 70(个) 70 - 30 = 40
个十 + 3个十= 7个十
4 + 3 = 7
(个)
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 16:43:00
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作者信息
5ygggwenku_2050
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关于本教案的常见问题
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