1. 温度计的秘密优秀教案

温度计的秘密

科学概念：

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

过程与方法：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。

【教学重点】摄氏温度的读与写。

【教学难点】识读零下温度。

【教学准备】

小组：贴有序号的4杯水，温度计

多媒体视频课件

【教学过程】

一、比较水的冷热

1、出示活动一要求：

桌面上有四杯水，请你先把左手手指、右手手指同时分别插入１号杯和４号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入２号杯和３号杯，比较它们的冷热。

2、学生体验，汇报。

3、认识温度和温度单位

4、出示活动二要求：

先把左手手指、右手手指同时分别插入２号杯和３号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入１号杯和４号杯，比较它们的冷热。

5、学生体验后汇报

6、讨论：同样的四杯水，为什么改变顺序后去比较，我们手获得的感觉不一样了呢？想一想，这能说明什么？

7、小结：用手来感触物体的温度有时是不可靠的，甚至是不准确的！

二、观察温度计

1、你们见过温度计吗？关于温度计，你都知道哪些知识？

2、播放视频短片：看了这个短片，你又知道了有关温度计的哪些知识？

3、结合屏幕上的三个问题，仔细的观察温度计的构造。

4、汇报：介绍你手中的温度计。

5、小结：温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。

三、认读温度

看来，同学们已经对温度计有了一些认识了，那老师还想考考你，你会认读温度吗？（利用课件对学生进行认读、写温度的训练）

四、实际测量温度

1、现在你能用这只温度计来测一测我们教室内的温度吗？

（学生测试，按顺序汇报测试结果）

2、如果测试结果不同，让学生讨论可能是什么原因造成的，如果测试结果一致，则汇报你是怎么测试的？有哪些需要注意的地方？

3、小结：其实，在测量不同物质的温度时，人们为了得到准确的温度，对测量的方法还做了很多的规定，在这个单元的后几节课中，我们会继续学习有关温度计的知识。

五、知识拓展

1、播放视频短片认识新型温度计。

2、学完今天这节课，你有哪些收获？

结束语：让我们一起来做生活地方有心人，用心去观察我们身边的每一件事物，老师相信你们一定会有所收获的！

六、板书设计：

温度和温度计 玻璃管 冷热程度 玻璃泡

摄氏度℃ 刻度