Lesson 23教学设计

Unit 4 How’s the weather today? Lesson 23

一、Teaching aims: 1. 能够在真实情景中理解、说出以下句子：How’s the weather today? It’s rainy. Put on your shirt. 2. 能够听说读写下列单词：rainy snowy shirt 同学之间能灵活运用这些单词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

3. 能够在真实语境中，熟悉如何用Oh,dear! 进行日常口语交际。

4. 能够初步学会最基本的自主学习方法。

5. 培养学生的英语学科核心素养：能够初步形成与同伴合作学习的意识；培养孩子们关心他人的品质。

二、Main and difficult points ：

1.

Words:

rainy snowy shirt 2．Structures: How’s the weather? It’s rainy. Put on your shirt.

三、Resource developing：

本课的内容与旅游相结合，让孩子们在真实的情景中为Peter设计旅游指南，从而学习谈天气的单词和句型。本课结合英语学科核心素养的内容，重点培养孩子们关心他人的良好品质。他们可以结合本课知识给他人良好的穿衣建议，从而达到学以致用的目的。

四、Teaching aids：

pictures , stickers,

tape,

glue,

ppt（幻灯片）,

video

五、Teaching procedure：

Activities Greeting

Warm up

Guessing game

A good news 引出今天的Teacher’s

Good afternoon, boys and girls! How’s the weather today?

Let’s sing a song “How’s the weather?”

A guessing game for you. 出示图片How’s the weather?

Look, Peter！He needs a guide. Would you like to Students’

Good afternoon, Lily! Ss: It’s ... .

Ss: Sing and act.

Ss: It’s sunny.

It’s cloudy.

Purpose 师生互相问好。

热身环节：唱天气歌曲，初步感知本课“天气”主题。

复习环节：猜天气游戏，复习已学单词和句型。

用Peter来旅游的消息引出本课的任务：给Time 2

1

1

主题（给Peter当导游，为他制作旅游指南）

交代评价工具

读Peter的e-mail,引出要去旅游的六个城市

讨论天津当天的天气情况

继续阅读Peter的电子邮件，学习windy一词。

help him? If you want to help him, you may make a tourist guide. This is my guide...So this class, you make yours. Have a try? OK?

Try your best to get the stickers , and then you may stick them on the guides(海报) .

Look, Peter sent an e-mail to you. Let’s read it. 通过听幻灯片的录音来了解Peter电子邮件的信息。

T: Which cities does Peter want to go?

Oh, dear! Yes, Peter wants to go to Tianjin first. How’s the weather today in Tianjin?

Let’s go on reading Peter’s e-mail.

E-mail: I’m going to Dalian. I like sea very much. T: 出示天气网当天的截图How’s the weather today in Dalian?

Ss: Hooray!

Ss: Just read by following the e-mail. Ss: Read the e-mail.

Ss:看幻灯片地图He wants to go ...

Ss: It’s ... today.

Ss: It’s (windy).

书空，自然拼读windy一词。

Ss: How’s the weather in Peter当导游，为他制作旅游指南。体现英语课程的核心素养：在真实的语境、任务中学习英语知识。

交代评价工具，让孩子们学有所获。评价工具跟最后的海报制作挂钩，起到了承上启下的作用。

通过听、读Peter电子邮件的信息来获取本节课的主线，结合邮件信息引出本节课的知识脉络。

讨论天津今天的天气情况，做热身复习，为下面讲其他城市的天气打下语言基础。体现英语学科核心素养：在真实的任务中讨论天气，给出Peter良好的建议。

根据大连当天的天气预报讨论大连的天气，学习windy一词。

通过阅读Peter的幻灯片引出本课新授的单

2

4

讨论其他城市的天气预报，练习windy一词。

读e mail引出snowy一词，学习snowy。

用猜谜游戏来复习snowy及how’s的句型

用快速反应游戏来总结前面天气学习情况来引出rainy 的学习

T: Ask and answer in your groups. And discuss how’s the weather today in these cities?

Peter’s e-mail: I like snowflakes. So I’m going to Mohe and visit China Snow Town(雪乡).

出示爸爸去哪儿的雪乡专集视频。

How’s the weather today in China Snow Town? 用snowy的单词卡片讲snowy。

T: Can you guess which city is snowy today?

T: Let’s play a game. Are you a good guide? Can you remember the weather of these cities? Let’s have a test. T: How’s the weather today in...? OK, How’s the weather today in Guangzhou?

Dalian? It’s ... .

Ss:小组内练习。

Ss: It’s snowy.

Ss: 书空，自然拼读，学习snowy 一词。

Ss: It’s snowy.

Ss: It’s snowy in Beijing. It’s snowy in Shanghai.

Ss: It’s ...

Ss: It’s rainy.

词windy，让孩子们在自然的真实语境中学习本课新词。

在小组内根据真实的天气预报讨论今天哪个城市是大风天，让孩子们复习巩固句型和单词。

由孩子们喜欢的电视节目《爸爸去哪儿》引出snowy一词的学习。寓教于乐，体现英语核心素养中的“乐于学习”。

用猜谜游戏复习巩固snowy和问天气的两个重点句型。

用快速反应游戏总结前面知识，检验他们是否学会本课知识。

由游戏引出单词rainy的学习，自然无痕。

5

5

看穿衣猜天气

引入课文的学习

学习、练习Put on your...一句，学会给Peter良好的穿衣建议

制作旅游指南

T: How’s the weather in ...? Ss: It’s 幻灯片出示孩子带棉帽、(snowy). 穿棉服图片

It’s (rainy).

Oh, dear. Just now, we gave Ss: How’s...?

many advice to Peter. His It’s... .

mother also gives good

advice to Peter. Let’s talk

about together.

Ss: Open their

books and read

the text.

Act the story in

their groups.小

组内合作表演。

Oh,dear! Good job!Now, Ss: (Tianjin we known how to give Group) good advice like Peter’s How’s the..?

mother. So let’s share your

It’s ...

advice with Peter.

Put on your..

叫三组展示即

可。

1. watch a video. Ss: Make the 2. Let the Ss make the tourist guides in guides. their groups.

How’s the

weather in

设计游戏“看穿衣，猜天气”环节，生动有趣的复习rainy一词及句型How’s...?...

由孩子们的建议引到Peter妈妈的建议，自然的过渡到课文的学习。

学Peter妈妈给建议的样子试着给Peter良好的天气预报和穿衣建议。

让孩子们看视频，了解如何制作旅游指南，以便更好地指导他们的实践操作。

制作后进行信息的交

5

6

Share the information of the guides

写自己的tourist guide 然后课下寄给Peter

You may ask and answer.

Qingdao?

It’s ...

Put on your...

T: Good job, my dear! Let’s Ss: Hooray! send these guides to Peter.

Let’s make your own Ss: finish their tourist guide.

own tourist

guide.

六．Homework: 1. Write the words and sentences in this lesson. 书写本课单词和句型。

2. Try to give good advice for others. 学会给他人良好的建议。

流是本课的重点，孩子们可以在真实情境中进行本课单词和句型的练习，虽是操练但是是真实的在给Peter建议。

根据小组内的旅游指南建议，制定自己的旅游指南。让今天的学习有一个成果的展示。

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3

七、板书设计：

八、教学反思：