太阳钟特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

太阳钟【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-12-17 03:37:20

来源学校

学校：和田市伊里其乡阿热肖拉克小学

太阳钟特级教师教学实录

未知

2023-12-17 03:37:20

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：太阳钟特级教师教学实录

正文

太阳钟

【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

【教学重点】理解太阳钟计时的原理。

【教学难点】制作使用太阳钟计时。

【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

【教学过程】一、引入：

师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（钟表；上课的时间表）“那么在古代，还没有钟表表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟。

（板书课题）

二、用太阳来计时：

1.关于古人利用太阳计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。三、用光影来计时：

1.师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2.引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

3.组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）

4.如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

5.讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

6.出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

7.组织学生到室外去实践一下刚讲解的内容。

讨论与思考：

在白天人们是怎样利用太阳来计时的？

“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？

四．巩固练习：

填空题：

1、古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小时。其中夜晚（ 12 ）小时，白昼（12 ）小时。我国古代则把一天分为（12 ）时辰。

2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向）和（长短）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。

判断题：

1）太阳自东向西的位置移动造成了一天中物体影子的变化。（√）

2）阳光下物体的辩护是有规律的。（√）

3）只有在阳光下物体才有影子。（×）

4）太阳位置的变化影响影子的变化。（√） 5）一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。（√）

五．作业：

做出一个简单的太阳钟。

板书设计：

太阳钟

“天”：人类最早使用的时间单位。

日晷：“日”的意思是“太阳”，“晷”意思是“影子”。

赤道日晷

日晷地坪日晷

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

太阳钟特级教师教学实录