动物的繁殖ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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《动物的繁殖活动》教学设计附城镇玉泉小学王长生一、教学目标：1.学生通过交流原有经验、观察图片交流分享等活动，归纳出动物的繁殖方式主要是卵生和胎生两种，能比较出卵生和胎生的区别。2.在教师指导下，学生比较动植物繁殖的异同，能说出动植物虽然繁殖方式和行为不同，但都要经过受精，都是动植物产生新生命的方式

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物的繁殖

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 15:30:00

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学校：陵川县附城镇玉泉小学

动物的繁殖ppt配套的板书设计及意图

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2018-04-20 15:30:00

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关键词：动物的繁殖ppt配套的板书设计及意图

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《动物的繁殖活动》教学设计

附城镇玉泉小学

王长生

一、教学目标：

1.学生通过交流原有经验、观察图片

交流分享等活动，归纳出动物的繁殖方式主要是卵生和胎生两种，能比较出卵生和胎生的区别。

2.在教师指导下，学生比较动植物繁殖的异同，能说出动植物虽然繁殖方式和行为不同，但都要经过受精，都是动植物产生新生命的方式。

3.通过学习，学生感受到新生命的可贵，激发学生珍爱生命和了解更多动植物繁殖方式的愿望。

二、教学重难点

1、教学重点：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式，比较卵生和胎生的异同。

2、教学难点：动植物繁殖的异同。

三、教学准备：

演示材料：

课件

四、教学过程

（一）、回顾导入: 1、植物繁殖后代的主要方式是什么？。

预期：学生能说出种子繁殖、营养繁殖两种方式和种子形成过程。

复习回顾植物的主要繁殖方式和行为，引出动物繁殖的话题。

2、启发思考：动物是怎样繁殖后代的？

3、板书课题：动物的繁殖活动

（二）、新知探究

1、学生交流自己家养宠物或常见小动物的繁殖经历。

预期：学生能举例说出一些比较熟悉的动物用下蛋，孵卵、直接生宝宝的方式繁殖下一代，但不了解动物的繁殖行为。

2、出示课件，师生交流

提要求：交流者只介绍动物繁殖的方式、行为

，

倾听者及时修

正自己的错误，如有疑问，待交流者说完以后再发表意见，发言不要重复。教师要及时指导和引导。

（明确提出交流要求有助于督促倾听，共享自学成果）

3、启发思考：动物主要有几种繁殖方式？（随机播放课件）

自由交流，集体归纳。

预期：学生能归纳出卵生和胎生是动物的主要繁殖方式，有可能说出卵胎生。

4、启发思考：卵生和胎生这两种繁殖方式有什么区别？

预期：学生能发现卵生动物都先产卵、再孵化，而胎生动物直接生宝宝；哺育小动物的方式也不同：胎生动物靠吃奶长大。

5、小结：动物的繁殖方式有两种：像猫、狗、兔等直接生小宝宝，小宝宝吃奶长大，这样繁殖后代的方式叫做胎生，用胎生方式繁殖的动物叫胎生动物。

像鸡、鸭、鹅这样先产卵，再孵化的繁殖方式叫做卵生，用卵生方式繁殖的动物叫做卵生动物。

（三）回顾与拓展

1、出示课件，启发思考：植物繁殖与动物繁殖有什么相同与不同？

先小组内思考讨论，

再全班展示交流。

预期：

学生能说出动植物繁殖在方式和行为上的主要区别，但概括共同点有困难。

新旧概念碰撞，渗透繁殖是生物基本特性的概念。

2、出示课件，补充讲解。

3、启发思考：人类怎样繁殖后代？

自由发言。

预期：学生能准确说出人类是胎生动物。

（四）、评价检测（课件出示）

（五）、布置作业：

课后搜集更多有关动物繁殖后代的趣事，自制手抄报。

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物的繁殖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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动物的繁殖ppt配套的板书设计及意图