物质变化与我们教案设计｜教案在线预览

资料摘要

８、物质变化与我们教学内容：P40-41 教学目标：科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。过程和方法：用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。用阅读资料、体验的方法了解知识。情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的

资料类型：教学教案文档

所属课文：物质变化与我们

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2020-12-23 08:01:40

来源学校

学校：绵阳市安州区永河镇学校

物质变化与我们教案设计

未知

2020-12-23 08:01:40

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：物质变化与我们教案设计

正文

８、物质变化与我们

教学内容：P40-41 教学目标：

科学概念：

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

过程和方法：

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

教学重点：了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

课前准备：白糖、柠檬2个、小苏打、勺子、杯子、开水

课时安排：1课时

教

学

过

程

一、整理概括单元内容

1、看课本资料回顾：世界是由（）组成的，物质在不断运动、变化本单元中我们研究了哪些物质的变化？

物质的变化有哪两类：

化学变化伴随的主要现象：

物理变化————没有新物质产生

物质变化：

化学变化————有新物质产生

2.观察图片并分析：水蒸发火柴、蜡烛的燃烧

3、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

实验一：配制一杯白糖水并分析是物理变化还是化学变化

实验二：用榨汁机榨柠檬汁并让一个学生尝，说出感受

加白糖

加小苏打

品尝后谈谈体会

并分析哪些是物理变化，哪些是化学变化。

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是变化的？

二、物质变化与我们的生活联系

1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）并分析哪些是物理变化，哪些是化学变化。

2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？

化学变化伴随的常见现象有哪些？并分析哪些是物理变化，哪些是化学变化。

3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。课后多体会

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物质变化与我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

物质变化与我们教案设计