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Unit 5 It’s a parrot Lesson 29 教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:elephant, tiger. 2. 能听懂，会说：What’s that? It’s……What’s this? It’s …. 3.能掌握询问别人这、那是什么的句
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- 2018-05-23 09:52:00
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- 学校：库尔勒市第十一小学(原英下乡其朗巴克村教学点）
Lesson 27教案公开课一等奖
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关键词：Lesson 27教案公开课一等奖
正文
Unit 5 It’s a parrot Lesson 29 教案
一、教学目标
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:elephant, tiger.
2. 能听懂，会说：What’s that?
It’s……
What’s this?
It’s …. 3.
能掌握询问别人这、那是什么的句型。
二、教学重难点
1. 掌握动物的表达。
2. 掌握字母表中前十八个字母大小写和读音。
3.
掌握询问别人这、那是什么东西的句型并会回答。
三、课前准备
教学卡片，课文录音。
四、教学过程
Step1 warming up (1).
教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.
(2). 复习前一课所学单词。
教师拿出鹌鹑卡片，请学生回答_____.
教师拿出兔子卡片，请学生回答_____.
教师拿出大公鸡卡片，请学生回答_____. 教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P的大小写。
教师请学生对对话练习: What’s this?
It’ s ……
What’s that?
It’s …..
Is it…..?
No, it isn’t. it’s ….. Step2 presentation
Step2 presentation
1.
自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.
听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.
听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）
4.
教师展示新课单词：
(1). 教师拿出大象的图片，并说What’s this? It’s an elephant. 教师重复elephant, 并让学生跟读。
(2). 教师拿出老虎的图片，并说What’s this? It’s a tiger. 教师重复tiger, 并让学生跟读。
(3). 教师板书elephant, tiger. (4).
教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。
(5). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说tiger, 学生要抽出老虎的图片。
5. 教师展示本课课文：
(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）
(3). 学生二人一小组认真朗读对话。
(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
(5). 教师拿出大象的图片提问：这是什么？
(6). 学生回答：What’s this? (7). 学生回答：It’s a elephant.
(8).教师回答：Good.
(9). 教师拿出老虎的图片提问：那是什么？
(10). 学生回答：What’s that? (11). 学生回答：It’s a tiger.
(12). 教师回答：Very good. (13). 带领学生跟读。
(14). 教师请学生进行对话练习。
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2.
书写单词和句子，熟读课文。
3. 预习新课。
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