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3B Unit4教案

牛津小学英语3B第四单元

第一教时

一、教学内容

Unit 4 A部分第一、二幅图

二、教学目标

能听得懂、会说What’s the time now? It’s …

o’clock.及It’s time to get up / go to school / have lunch. 三、教学难点

能在相应的情景中熟练运用上述句子。

四、教学准备

1. 可粘贴在黑板上的教具钟一只。

2. 可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。

五、教学过程

1. Revision

How are you?

What’s this / that in English / on the … / in the …?

Is this / that …?

(在此过程中教师可涉及以前学过的单词watch,从而自然地提及一下What’s the time? It’s (about)…

o’clock.)

2. New Teaching

1) T: Look, what is that on the blackboard? S: It’s a clock.

T: Look at the clock. What’s the time? 引导学生说It’s six o’clock.之后教授和操练上述两句。

2）T: Yes, it’s six o’clock. It’s time to get up.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应

的位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解

It’s time to…的含义，有条件的话可加入闹钟的零声（get up在3A中已出现过），在此基础上让学生学会说该句。

3）将指针拨向7：00

T: Look, what’s the time now?

S: It’s seven o’clock.

T: Yes, and it’s time to…教师通过背书包的动作引导学生说出It’s time to go to school.并将相应图片粘贴于相应位置上(短语go to school也已在3A中出现过)，示范数组后work in pairs。

4）同上教授第二幅图的内容

5）A game，旨在换种形式强化练习It’s time to…这一句型

S1: Li Hong, it’s time to get up.

S2: All right.(边做相应的动作) Wang Lin, it’s time to go to school.

S3: All right.(边做相应的动作)

…

如此循环

3. Listen and read the text

4. Act in pairs

教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如：wake up, hurry up等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小

组准备后表演。

5.Chants and rhymes for 3B (如果时间有余的话，可穿插教授该书的相应部分) 六、板书设计

Unit 4

What’s the time?

教具钟

It’s …

o’clock.

It’s time to get up.

起床图

go to school.

上学图

have lunch.

吃饭图

教学后记：

本节课是学习关于时间的问题，因为它和生活实际联系非常紧密，学生学习激情较高。将以前所学的上学回家吃午饭起床睡觉等短语应用其中，起到双重的复习效果。

第二教时

一、教学内容

Unit 4 A部分第三、四幅图及数字1—12 二、教学目标

1. 进一步巩固句子What’s the time? It’s …

o’clock. It’s time to get up / go to school / have lunch. 2. 能听的懂会说You can …

Shall we …? 3. 能快速反应数字1—12 三、教学难点

1. 能在相应的情景中熟练运用上述句子。

2. 能快速说出数字或数字串。（数字1—12 虽然没有专门教过，但3A共有12个单元，学生通过读每个单元的标题应该已能准确说出它们来，所以教师应把训练的重点放在对数字的快速反应上）

四、教学准备

1. 可粘贴的教具钟一个。

2. 新制可粘贴图片两张，内容分别是go home, watch TV。

3. 作息时间表一张，大些，可挂在黑板上让学生看见。

五、教学过程

1. Revision 1) Everyday English 2) 利用教具钟及图片练习What’s the time now? It’s …

o’clock. It’s time to…

2. New Teaching 1) 出示作息时间表，用已学过的句子与学生谈论该表，并在此过程中自然地引出新句子Shall we…及You can…并教会学生说。

例如：教师可说Shall we go to school at seven o’clock? Shall we have lunch at 10 o’clock? You

can have lunch at 11 o’clock. You can go home at 4 o’clock and I can go home at 5 o’clock. And so on. (建议教师也可随机介绍一下You can’t…以便学生更好地理解You can…的含义，同时也丰富了语言的输入) 2)教师利用图片让学生同桌练说What’s the time? Shall we…?及You can…

3. Listen and read the text

4. Act in pairs

教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如：Sorry, you can’t. It’s too late. 等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。

5. Number games and a song 1)用英语说出常见的号码，如：119, 120, 12315, 110, …

2)教师快速闪动自制的车牌，表明违章车辆飞驰而过，让学生进行口述车牌比赛。

3)速记电话号码的比赛。

4)A number song ( from Chants and rhymes for 3B) 六、板书设计

You can …

教具钟

各种图片，下面板书上英语

Shall we…?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 教学后记：

本节课学生表现很积极，原因可能是数字歌的作用以及认读、速记车牌号、电话号码等，学生学习激情非常高，这比较符合学生的兴趣爱好。

第三教时

一、教学目标：

1、学生能灵活的运用数词1—12来表达整点时间数。

2、学生能结合图片练说句子：What’s the time, please? It’s…

Time to…

Let’s go. Shall we…? 3、能背诵歌谣Jack has a clock. 二、教学重点：能熟练在情景中运用本单元所学的日常交际用语及十二个数词。

三、教学难点：灵活运用本单元的日常交际用语。

四、教学用具：挂图、钟

五、教学过程：

Step 1. Warming-up 1、

Sing some English songs: “The number song”

and “What’s the time”

2、

Free talk: 1) 师生之间用Good morning /afternoon. How are you? 互相问候。

2) 指着室内的物品用What’s this/that (in English , on the desk in the pencil box) It’s a …与学生问答。

3、Play a game: copy 不走样。让每一组的第一个学生走上来，老师告诉一组数字，然后让

他们传给下一个同学，看哪一组传的又快又准。

Step 2. Look and say 1、教师可设计四个情景，与Look and say类似，但有一组是Look and say 中没有的。如：Helen and Mike即将起床；Yang Ling和Mike 准备去公园玩；

Miss Li和同学们准备去吃餐厅吃午饭；Mr Brown催Mike 睡觉。

1）出示第一幅挂图，Helen and Mike 即将起床。首先让大家一起来讨论这幅图，Look, listen and say ：

What’s the time?

It’s six o’clock.

Time to get up. (let’s get up)

All right /Ok 2）同法教其它三幅图。

2、

明确理解图意后，且大家共同讨论后，每四人一小组选一幅图，进行表演，All the dialogues in group. 引导学生联系旧知，如：Let’s go to…

But how? By…进行表演。

3、

出示Part C的四幅图，让学生小组讨论，然后表演。

Step 3. Learn to say a rhyme 1、

边看图边听一遍。

2、

跟老师说一遍。

3、

看教师打拍子，再听一遍，（可轻声跟）

4、

全体同学和教师一起说。

5、

Say a rhyme together 并拍手打节奏。

Step 4.Consolidation 1、

Do Part E Fun house 1. Listen and draw. 2、

Do WB EXA,B

Homework 1、

复习本单元所学的内容，自创情景，自编对话。

2、

听录音，熟练说出本单元的rhyme 。

教学后记：

本节课的主要句型是What’s the time?

It’s six o’clock.

Time to get up. (let’s get up)

All right /Ok。通过实际演练，学生很有兴趣，掌握得也较好。