面对几种不知名矿物说课稿【一等奖】

面对几种不知名的矿物

【教学目标】

1.科学概念：综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

2.过程与方法：运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

3.情感态度与价值观：在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度；发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

【教学重难点】

教学重点：能用所学方法与知识收集矿物的特征。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

【教学准备】

矿物盒（各种矿物）

铜钥匙

小

刀

放大镜

白瓷板

稀盐酸

【教学流程】

一

复习导入

1.出示一块花岗岩，问：同学们，这块美丽的花岗岩是由哪些矿物构成的？

（预设：云母、长石、石英）

2.区分三种矿物：是的，这三种矿物共同组成了漂亮的花岗石。（ppt出示三种矿物图片）谁来认一认，它们分别是什么？

（预设：第一块是——云母；第二块——长石；第三块——石英）

3.答对了吗？看看。（揭开谜底）你可真厉害！能说说你是怎么区分的吗？

（预设：通过看颜色、形状、透明度等等）

4.真了不起！看来咱们已经认识了一些矿物。今天，老师带来了更多不知名的矿物，想和大家一起来鉴别，你们有信心吗？（有）

5.揭题：（板书：面对不知名的矿物

）

师：面对不知名的矿物，我们能做些什么呢？

二、收集矿物特征

㈠

讨论观察描述矿物的方法？

1.（预设：我们可以观察矿物的颜色、形状、条痕、光泽、透明度、软硬、触感等等）

2.

师：谁还有其他观察、描述矿物的办法？

（预设：滴稀盐酸、用手掂量、用磁铁吸引等等）

3.小结评价：是的，你们知道得真多！利用这些方法，我们能收集到各种岩石的特征。

㈡

介绍地质学家鉴别矿石的方法

1.师：地质学家经常要鉴别不同的岩石和矿物，他们是怎么做呢？一起来看看。（ppt出示地质学家的研究方法）

2.师：地质学家的哪些办法值得我们学习？（把矿物标本的特点收集起来，然后和图鉴做对比。）

3.师：下面，我们就要用这种办法来鉴别这些矿物。开始前，请看几点要求：

(ppt出示:

1.请勿打乱盒内矿物的顺序。

2.每个小组选择3种最感兴趣的矿物进行探究，并记下它们在盒内对应的编号。

3.运用提供的材料观察、描述矿物，并在卡片上记录下矿物的特征。

4.根据你记录的矿物特征，对照信封内矿物特征卡，鉴别矿物类型。

5.注意小刀的安全使用。

4.分组实验。（15分钟）

㈢汇报交流

1.师：时间到，咱们一起来交流一下。哪个小组先来? (.师:大家都同意吗? 还有其他小组和他们一样的吗? 遇到不同意的时候: 现在对于第*块矿物的鉴定,两个小组有不同的判断。我们一起来对比一下他们的记录的矿物特征卡，看，他们在鉴别条痕的时候，出现了不同的颜色，我们再用瓷板来试一试。条痕颜色是*色，这个特征比较符合***，所以这种矿物应该是****。）

2.师：通过大家的鉴定，我们发现了1-是（ ）2号是（ ）……10号是（ ）（板书并贴矿物名称）

2.还剩几种矿物我们都没有进行鉴定，它们是什么呢？一起来认识一下。

（ppt 出示

剩余矿物）

三、总结提升

1.同学们，这节课我们通过收集矿物的特征的方法，鉴别了它们的种类。那么，是不是所有的矿物都能通过这种办法鉴别出来呢？（预设：不是的）

2.是的，有一些矿物特征很相似，这时，科学家们会利用先进的仪器来鉴别。（ppt展示）

3.不同的矿物有不同的特点，它们也有不同的作用，比如：……（介绍几种矿物的作用）

希望大家利用老师提供的矿物特征卡，了解更多岩石的作用好吗？这节课上到这儿，下课！