1 生命离不开水第二课时教案

妥甸小学2016学年三年级上册

科学（学科）集体备课教学设计

备课时间

备课内容

主备人

备课周次

2、观察水

备课地点

课时

1课时

李 强

参备人

1、学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。

2、能用语言、文字描述观察水的结果。 3、初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。 教学目标

4、知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。 1、学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。

2、能用语言、文字描述观察水的结果。 教学重点

3、初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。

1、知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。 教学难点

2、了解水的表面张力。

个人意见修教学过程

改意见

一、导入：

我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。 二、自主学习： 1、观察水，描述水：

教师鼓励学生从以下几个方面去研究：

杯中的水是什么样的？当被水溅出来、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……

学生分组汇报交流。要求从多角度描述水是什么样的物体。 2、辨认水：

师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法，即“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。分组活动；汇报交流。 3、认识水的溶解现象。

（1）研究糖水。糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化？

（2）研究溶解。学生汇报后，教师强调同学们说的“化了”、“溶化了”等，在科学上叫做溶解。 （3）研究固体、液体、气体都能溶解在水里。溶解在生活中应用非常广泛，它既有好处也有坏处，说说生活中溶解的应用。

4、认识毛细现象。 （1）师演示实验：窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试结果怎样？

学生分组实验；汇报交流。 （2）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？ （3）师生共同小结：科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”。

三、课堂拓展：

找找生活中，还有哪些物质能够溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？

集体意见

教学反思

审批意见