3 校园里的小动物PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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苏教版小学科学三年级上册《校园里的小动物》教学设计凌海市八千镇南八千小学朱春霞《校园里的小动物》教学设计学习目标1.能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。2.能够围绕小动物开展一些探究性活动。3.能用自己的标准对动物

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所属课文：3 校园里的小动物

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学校：凌海市八千镇南八千小学

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苏教版小学科学三年级上册

《校园里的小动物》教学设计

凌海市八千镇南八千小学

朱春霞

《校园里的小动物》教学设计

学习目标

1.能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。

2.能够围绕小动物开展一些探究性活动。

3.能用自己的标准对动物进行分类。

4.认识到动物具有多样性。

教学重难点

重点：概括小动物的特征。

难点：围绕小动物如何开展探究性活动。

教学过程

一、导入新课

1.出示谜语：

身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛) 2.师：今天我们就来观察“校园里的小动物”。（板书课题）

二、组织探究活动

1.观察蜗牛。

（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

（2）提问：在观察时应该注意什么？

师生讨论后总结出：

①不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

②不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

③静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

④观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分。一定要画得“像”，不要进行艺术加工。

（3）学生观察、记录、展示、交流。

（4）研究蜗牛的食性。

（5）研究蜗牛对刺激物的反应。

2.观察蚂蚁、观察鱼。

用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

三、概括小动物的共同特征

1.谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

2.讨论：可以从哪些方面进行比较？

3.学生小组内讨论、交流。

四、给常见的动物分类

1.看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？

2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3.学生活动。

4.学生汇报，交流分类依据。

五、总结

补充讲解英国动物学家珍·古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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