资料摘要
一教学内容 Part B（Let’s learn match and say）课型新授课时二目标知识技能 1.深入学习形容词比较级，能够掌握本单元形容词变比较级的第三种方法：以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er。如thinner，bigger。2.能够听懂、会说
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- 2018-04-27 13:46:00
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- 学校：朔州市平鲁区启明实验学校
A教案和学案内容
未知
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关键词：A教案和学案内容
正文
一
教学内容 Part B（Let’s learn match and say）
课型
新授
课时
二
目标
知识技能 1.深入学习形容词比较级，能够掌握本单元形容词变比较级的第三种方法：以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er。如thinner，bigger。
2.能够听懂、会说、会表演let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型做事情。
三
过程与方法：
课前导入——新课传授——练习
交际法、动作教学法
四
情感态度
价值观
能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且积极思考、大胆猜测、乐于和他人分享信息，提高小组合作意识。
五
教学重点，难点
1，重点：能够正确掌握单词heavier，smaller,stronger,thinner,bigger，并总结出形容词变比较级的第三种方法。
2，难点：能够掌握并且灵活运用所学形容词的比较级去描述身边的人和物。
六
教学准备
词卡、课件
七
教学时数 1课时 节 次 第 4 节
八
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
个性思考部分
Step1 Warming-up 教师对上节课所学的内容进行提问回顾。
Step2. Presentation Let’s learn
1.教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
2.教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察thinner的不同。
3.出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）
4.教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同。
5.放录音跟读单词。
6.学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
7.探寻规律，总结出本单元形容词变比较级的三种方法：
（1）大多数形容词，直接加-er。
（2）以辅音字母加y结尾的词，把y编成i，再加er。
（3）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er。如thinner，bigger。
Step3 Consolidation Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1: Sarah’s fish is Step4 Homework 1.讲Let’s learn 部分的内容读给家长听
。
2.背诵本课重点单词和词组。 完成练习。 板书设计 Unit 1 How tall are you? heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 教学反思:本节课教师充分运用动作演示法来导入新课，让学生在观察，比较，发现中去学习新知，真正体现了“学中用，用中学”的原则。在教学中团队活动，小组讨论等课堂活动有利于促进学生掌握一定的交际方法。
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