A教学内容

人教PEP版英语六下Unit 3《Last weekend》教学设计

第2课时：A Let’s learn. 目标依据

依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第二课时。“Let’s learn”

为词汇学习课，通过学习五个一般过去时的动词短语，进一步学习如何谈论周末（假期）活动。“Listen, answer and write”

为以上知识的应用。

三、学情分析

在六年级下册Unit2中学生已初步学习了一般过去时的陈述句与一般疑问句形式，并在本单元第一课时初步学习了如何询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情，本节课将在此基础上学习五个一般过去时的动词短语，并进一步学习如何谈论周末（假期）活动。

教学目标：

1．能够正确掌握单词和词组：rode，hurt，went camping，went fishing，并注意总结动词过去式。

2．能够正确运用句型：Where did you go last Saturday？What did you do there? 3．能够听懂、会说Let's learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问周末去过哪里和做过什么。

4．能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

教学重点：

1．能够正确掌握单词和词组rode，hurt，went camping，went fishing.

2．能够正确运用句型：Where did you go last Saturday？What did you do there? 教学难点：

能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。

课前目标：

多媒体课件

教学过程：

一、Warming up热身

Let's listen and chant 教师为学生播放自编的歌谣，学生倾听模仿并了解其中内容。

Where did you go and what did you do？I rode a horse/I rode a bike/I went camping/And I hurt my foot. 二、Presentation呈现新课

1．看图说英语。

(1)呈现骑马图片。

T：What did he do ? S：He rode a horse. 认读rode 及其音标。重点提醒，问题中用的是一般过去时，所以在回答时也要用一般过去时，而rode就的ride的过去式，开火车读最后再让学生两人一组提问并回答此组句子。

(2)呈现野营照片。

T：What did he do? S：He went camping. 学习went，camping，提醒学生注意，不仅注意要用一般过去时went，还要注意went＋υ.－ing。

(3)呈现钓鱼图片，学习went fishing。

提问学生此句需要注意什么，进行检查，看是否掌握上面所说的学习内容。

T：What did he do? S：He went fishing. 开火车读和小组训练。

(4)呈现骑自行车图片。

T：What did he do? S：He rode a bike. 复习rode和horse开火车读和小组训练。提问rode的原形是什么。

开火车读和小组训练。

(5)播放骑车摔倒伤到脚的视频。

T：What happened?

S：He hurt his foot. 学习hurt，并提醒学生注意hurt的过去式还是hurt。开火车读和小组训练。

(6)Play a game.(分小组) a．给出五组图片，让学生听老师读，并排序。

b．把图片迅速闪过，并提问刚才是哪张图，让学生用英语回答，并和同伴进行问答训练。

例：A：What did he do? B：He rode a horse. 三、Drills趣味操练

Dialogue Time：

(1)学习Part A 中Let's learn中的问答：

例：T：What did he do? S：He went camping. (2)让学生听录音朗读重点词组，并分小组进行问答操练，自愿上前展示对话。师生共同评价，鼓励表现优秀的组。

(3)Make a dialogue：

幻灯片呈现重点句型“Where did you go last Saturday？”“What did you do？”学生练习造句和创编小对话。

S1：Where did you go last Saturday? S2：I went to …

S1：What did you do? S2：I…

(注意句中一般过去时的使用) (4)Play a game：Listen to the music and pass the picture. 要求：音乐停止时，其他同学一起拍手问“What did you do？”手中拿着卡片的学生进行回答。

四、Consolidation达标测评

连一连，读一读。

1．他上周六去钓鱼了。

2．我妈妈上周末去野营了。

3．约翰昨天去骑马了。

4．她上周一骑自行车了。

5．我上周二伤了脚。

A．I hurt my foot last Tuesday. B．She rode a bike last Monday. C．He went finishing last Saturday. D．My mum went camping last weekend. E．John rode a horse yesterday. 五、Summing up课堂评价

1．Words：

rode，hurt，went camping，went fishing 2．Sentences：

Where did you go last Saturday? What did you do there? 六、Homework作业布置

1．背诵本课重点单词和词组。

2．完成课堂检测的相关习题。

3．告诉你同学有关你的兴趣爱好方面的事情。

4．预习下一课，查查生词，译译句子。

板书设计

Unit 3 Last weekend Part A

let’s learn rode a horse.

Where did you go last weekend? went camping.

I went to a forest park. went fishing.

What did you do there? rode a bike.

We went fishing. hurt my foot.