2 校园里的植物板书设计及设计说明

2.校园里的植物

·教材分析：

本课是在上节课了解了有生命的物体具有哪些基本特征的基础上，引领学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。而本节植物的开篇又是全套教材植物部分的总括，编排上始终围绕植物的形态进行，通过对植物由整体到局部得观察，并获取有关植物的多样性、植物的外部形态等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

·学情分析：

植物是自然界的重要组成部分，植物就在我们的身边，因此教学资源并不遥远，而孩子们无时无刻不在接触这些植物。所以孩子们的已有经验非常丰富。课前布置有意识的观察，相信孩子们会有一定的收获。

·教学目标：

1.能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。

2.能按一定的标准给植物排序和分类。

3.初步了解植物形态方面的一些特征。

4.意识到植物的多样性。

5.知道植物的共同特征。

6.意识到细心观察才能获得更多的信息。

·教学重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

·教学难点：找出植物的相同之处。

·教学准备：

学生：观察周围植物形态上的特点并做好记录。

教师：课件

·课时安排：1课时

·教学过程：

一、导入：

1.师：先给大家欣赏几副图片，（出示学校植物的照片）这些图片漂亮吗？漂亮在哪？

2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢？是哪里的呢？对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就像科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？

二、认识校园里的植物：

1.整体认识植物：

（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？

（2）提出观察任务：这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形等方面描述植物）

（3）交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。

（4）小结：植物的外部形状是各种各样的。

2.局部观察植物：

（1）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

（2）师生观察后交流。（交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励）

3.比较植物的相同之处。

（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？

（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。

三、对植物进行分类

1、师：植物种类繁多，世界上45万种，难记吗？科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗？

2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。

·板书设计： 2.校园里的植物

根、茎、叶、花、果实、种子

依靠阳光独立生活，位置不移动

·教学资源：

课件：校园里的植物 畅言教学系统