7* 列夫•托尔斯泰ppt课件教学实录

《列夫·托尔斯泰》教学设计

【教学目标】

1．初步了解伟人列夫•托尔斯泰。

2．学习文中细致的外貌描写。

3．通过揣摩外貌描写的方法及效果，理解文章的主要内容和作者的思想感情相结合的方法进行教学。

4．理解列夫•托尔斯泰丰富深厚的精神世界和人生追求。

【教学重难点】

1．品味精彩的外貌描写及描写中流露出的作者的思想情感。

2．夸张手法在外貌描写中的运用与作者思想感情之间的矛盾统一。

【课时安排】二课时

【教学流程】

第一课时

一、小试牛刀

（幻灯片显示列夫•托尔斯泰晚年照片）

同学们，你能描摹一下眼前这位老人吗？（学生自由发言）

二、导入新课

这位老人就是文坛泰斗列夫•托尔斯泰，今天让我们共同来学习《列夫•托尔斯泰》一文，看看奥地利著名作家斯蒂芬•茨威格是怎样描摹列夫•托尔斯泰的。

三、整体感知

1．朗读课文。

2．交流收获。

（1）本文以外貌描写为主，那么作者都描摹了列夫•托尔斯泰的哪些部位?（在书中画出相应的语句来）

须发、面部轮廓、眉毛、皮肤、鼻子、眼睛等等。（语句略）

（2）作者笔下的托翁相貌上最大的特征是什么？请用两个词概括一下列夫•托尔斯泰的外貌特征。（丑陋、平庸）

（3）相貌中哪方面是作者重点突出刻画的？他的眼睛有什么特征？

眼睛 犀利、有威力、蕴藏着丰富的感情

四、对比揣摩

1. 将本文与其他作家关于列夫•托尔斯泰的外貌描写的片段对比，指出异同点。

片段一： 他的面貌有了确定了的特点，由于这特点，他的面貌永远铭刻于人类记忆中：宽广的额上划着双重的皱痕，浓厚的雪白的眉毛，美丽的长须，令人想起第雄城中的摩西像。苍老的脸容变得温和了；它留疾病，忧苦，与无边的慈爱底痕迹。从他二十岁时底粗暴犷野，塞白斯多堡从军时底呆板严肃起，他有了多少的变化！但清明的眼神仍保有它锐利逼人的光芒，表示无限的坦白，自己什么也不掩藏，什么也不能对他有何隐蔽。（罗曼·罗兰《托尔斯泰传》，傅雷译《巨人三传》，461页，安徽文艺出版社1989年12月版）

片段二：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”（高尔基）

片段三：他不会不注意到那张高尔基与托尔斯泰和契诃夫的三人合影：前面坐着的是托尔斯泰和契诃夫，托翁那部长长的大胡子几乎已经完全变白，但深陷的双眼还是那么炯炯有神。带夹鼻眼镜的契诃夫的那双眼睛，则永远显示着他是医生出身，冷静而安详，那一口剪裁得比较整齐的小黑胡子，表示着他是这个“家庭”里的中间一代。年轻的高尔基立在他们身后，浓密的眉毛和短短的髭须把那张瘦削的面孔衬托得更加严峻。三个人都凝视着前方，

好像在说明这三位代表着不同时代的伟大作家，现在都在注视着俄罗斯和人类的未来。（《孙犁传》）

讨论后明确：

相同点：都写到了托翁的眼睛。

不同点：详略不尽相同。本文描摹更细致些。

2.通过对比，你是否领悟了茨威格刻画托尔斯泰时独特的手法呢？

讨论后明确：

（1）大量的比喻、夸张修辞手法的运用给读者强烈的视觉刺激，从而抓住其主要特征。

（2）欲扬先抑手法的运用，写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他灵魂的高贵。

（3）融情于描写中。

要抓住几个关键语句关键词语体会作者在过分夸张突出其丑陋外貌的同时所流露出的崇敬的情感。如：“颇有长者风度”；“像米开朗琪罗画的摩西一样”；“天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”等语句都不难读出作者极度夸张的描写中的敬畏之情。

3.对比自己的描写片断，比照中谈谈自己的收获。

明确：描写人物时要抓住主要特征；要善于运用修辞等手法，更生动；要注意描写要有层次感等等。

五、迁移训练

1.运用茨威格刻画人物的方法，描摹班级一名同学的外貌，字数200字左右。

2.搜集有关列夫•托尔斯泰的资料。（列夫•托尔斯泰的照片、小故事、生平、作品、成就、名言等等皆可）

第二课时

一、深入探讨

常言道，眼睛是心灵的窗户。茨威格为我们生动地刻画了这位大师的眼睛，那么我们从他独特的目光中是否能读懂列夫•托尔斯泰呢？请浏览全文，找出描摹眼睛的语句并加以解读。（分组讨论）

讨论后明确：

（1）“一对眼睛射出一道黑豹似的目光”

（2）“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”

（3）“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”

（4）“像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色”

（5）“这对珠宝有魔力，有磁性”

（6）“他们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处”

（7）“它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。”

（8）“一副寒光四射的匕首”……

透过这样的眼睛，我们可以看到列夫•托尔斯泰的内心是纯净的，敏察的，清醒的，他有着能够把万事万物尽收眼底的洞察力。

二、走近伟人

有着这样一双眼睛的人，该有着怎样的人生呢？由学生分类交流查阅的有关列夫•托尔斯泰的资料，教师补充内容。

三、拓展延伸

当你了解了列夫•托尔斯泰的容颜，了解了平庸的外表无法掩饰他高贵的灵魂的时候，

你是否为他所打动呢？那么让我们随着茨威格再次聆听他对人类的教诲吧！

教师深情朗读茨威格的《世间最美的坟墓》。说说这座坟墓到底“美”在何处？

四、总结全文

我们跟随奥地利著名作家茨威格，一起走近了这位大文豪——列夫•托尔斯泰，在这节课接近尾声的时候，请你说说你的感受与收获。

五、链接作者

下发有关茨威格的阅读资料，并推荐学生课外阅读其作品《三作家》。

六、布置作业

茨威格在《世间最美的坟墓》写到“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”如果你为列夫•托尔斯泰所打动，就请饱含深情地为他撰写一个墓志铭吧！