6 老山界第一课时评课稿

《6 老山界

》

教案

教学目标

知识与技能目标

1.通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。

2.了解并学习文章安排材料的特点。

过程与方法目标 阅读梳理与感悟反思相结合。

情感态度与价值观目标 通过课文的思想内容，感受红军的革命精神。

教学重点：

1．理解课文的思想内容，感受红军的革命精神。

2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

教学难点：

1．体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。

2．景物描写的内容、方法及作用的分析。

教法学法：朗读法，合作探究法，语言品味法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

关于“长征”

二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年10月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。1934年10月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关8．6万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了***同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于1935年10月19日抵达陕北根据地保安县吴起镇，11月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。

1935年11月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于1936年7月2日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。1936年10月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和***的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。

图片展示

关于“老山界”

时代背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素

有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

关于作者 陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。

二、检查预习

下列红色字你能读准吗？

瑶民

（

yáo） 歇脚

（xiē） 军阀

（fá） 缴租（jiǎo） 苛捐

（kē） 欺侮

（wǔ）

．．．．．．攀谈（pān） 煮粥（zhōu） 盛饭（chéng） 峭壁（qiào） 骨碌 （gū）

咀嚼（jué） ．．．．．．．

点缀 （zhuì） 澎湃（pài） 疲倦（juàn） 倾斜（qīng) 打颤 （zhàn）

．．．．．

呜咽（yè） 酣畅 ( hān ） 落下（

là ）

．．．三、朗读课文，用一句话概括课文内容。 红军长征途中翻越老山界。 四、精读探究

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间的推移、地点的变化 2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

时间

地点

人物

活 动

第

一

天

下午

瑶民家

瑶家大嫂

攀谈，宣传红军政策使瑶民理解了红军。

准备爬山

夜行军

天黑

夜里

山脚下

半山腰

红军战士

红军战士

半夜

山路上

红军战士

半夜露宿

第

二

天

黎明以后

雷公岩

红军战士、医务人员

红军战士

翻越雷公岩

下午

山顶

任务完成，征服老山界

五、理清结构

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2～11）山脚访瑶家。

第二层：（12～33）红军翻越老山界。 主要内容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿；3．攀登雷公岩；4．继续登山，到达山顶；5．山顶所思。 第三部分（34）：写作者的感受。 第二课时

六、细读品味

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

悬崖峭壁、山高路险。

路窄石硬、寒气逼人

粮食奇缺、肚子饥饿。

敌人追击、枪声密集。 2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

走路难 打趣逗笑、奋勇登山。

睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难

鼓起勇气、继续前进。

处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机

。

表现红军顽强的意志、乐观的精神

。

3、本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能说说有哪些描写吗？

行动描写

语言描写

场面描写

景物描写

七、精彩段落欣赏

场面描写：

“之”字型的山路 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？ （2）这样描写表现了红军战士的什么精神？

烘托出红军英勇豪迈的乐观主义精神。 景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比

（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄严、奇伟。

寂静

（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。

（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。

远、近、大、细；

比喻、拟人、排比

（5）这段景物描写对表现中心有何作用？

红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义

(6)“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 “像春蚕在咀嚼桑叶”是连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

八、合作探究

1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。

2.找出翻越老山界过程中的三处景物描写部分。 夜晚翻山部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） 半夜露宿部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 3.怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？

“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。

4.13段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，19段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？

不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

5.在“半夜露宿”这一部分，作者说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性

。“一会

儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

6.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。

“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”

“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的情形，生动地表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话，写出了他们的乐观和从容镇定。 大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。 “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们必胜的信念。

7.最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

景色明朗、清新。

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

8.次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？

“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。

9.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”

这句话。

作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。

10.怎样理解24段“抢了一碗就吃”中的“抢”？

这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，为了说明吃饭迅速、节约时间。

11.作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 突出长征途中经历的艰难之多，危险之大，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再多再大的困难，也能克服。

归纳主旨

12.作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

九、课堂练习

一、蓝色字注音完全正确的一项是（

B

）

A．瑶民（yáo）

歇脚（xī）军阀（fá）

缴租（jiǎo）

B．苛捐（kē）

欺侮（wǔ）攀谈（pān）

煮粥（zhōu）

C．盛饭（shéng）峭壁（qiào）骨碌（gū）

咀嚼（jué）

D．点缀（zhuì）

澎湃（bài）

疲倦（juàn）倾斜（qīng）

二、各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正

A．悬涯峭壁

野马奔驰

酣然入梦

浑身紧张（

崖

）

B．不可捉摸

故弄玄虚

刺入饥骨

苛捐杂税（

肌

）

C．杀生成仁

勇敢无畏

大显伸手

歪风邪气（

身

）

D．美好景致

大义凛然

寒风凛洌

扶危济困（

冽

）

三、请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同

没有一本书的家，是没有一朵花的花园。

没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。

____没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空。___ 没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。 __ 四、成语使用正确的一项是（

C

）

A．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。

B．快速奔跑，勇敢抢断，巧妙传接，如此高超的球技，实在叫人眼花缭乱，扼腕叹息。

C．虽然正是初夏，各厂商对饮料消费市场早已虎视眈眈。

D．参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。

十、布置作业

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习运用比喻的修辞手法。

板书设计

老山界

一

（1 ）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

二

（2～33）：翻越老山界的经过。

第一层：（2—12）山脚访瑶家。

1．在“之”字拐的路上；

2．山腰露宿；

第二层：（13—33）红军翻越老山界 3．攀登雷公岩

4．继续登山，到达山顶；

5．山顶所思。 第三层：（34）：写作者的感受。