简单的数据分析教案教学设计导入设计

简单的数据分析教学设计

教学目标:

1.认识横向条形统计图,并能根据收集到的数据绘制统计图。

2.能够根据统计图表作出合理的分析和预测。

3.初步了解不同形式的条形统计图的使用条件,运用所学知识解决身边的问题。

教学重点:认识横向条形统计图,并能根据收集到的数据绘制统计图。教学难点:根据统计图作出合理的分析和预测

教学过程:

一、创设教学情境,提出数学问题。

同学们都逛过超市吧?超市里琳琅满目全是商品。今天,超市的经理王叔叔来到超市,他很想知道王牌矿泉水在上周的销售情况,你有什么好办法?(统计)。对!今天我们将继续学习统计的知识。板书课题

二、组织有效活动,探究数学本质。

(一)复习纵向统计图

1.看统计表、说信息。王叔叔问售货员:“上周卖了多少矿泉水?”,售货员取出上周的销售记录递给王经理说:“这是上周的销售记录。”下面我们将销售记录表放大。从统计表中你了解到了哪些信息?(四种品牌、各自的销售数量)

2.绘制纵向条形统计图

A 横轴的意义:师:根据这些信息,你能画出条形统计图吗? (出示课件):谁来说说这张统计图的横轴下面有什么?它表示的是什么意思?(字母,表示的是矿泉水的种类)。

B 纵轴的意义:纵轴的左边有什么?每一小格表示多少数量?

C 请同学们取出资料纸(空白统计图),比一比,看谁能又快又好地画出统计图。说一说,你是如何完成统计图的。(生画完后进行展示,师讲评)

(二)探索纵向统计图

1、如果我们用横轴表示矿泉水的种类,纵轴表示款泉水的销售数量,那该怎样设计呢?

2、合作探究

你能设计出这样的条形统计图吗?请你拿出课桌右边的资料纸,四人小组讨论讨论,再试着设计设计完成它好吗?学生四人小组合作,讨论设计横向的条形统计图。

3、交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。(肯定孩子的创作)生说说横轴和纵轴表示的意思。

三、致力问题核心,建立数学模型。

1、和刚才的统计图比较我们发现:这样横轴表示什么?(矿泉水卖出的数量)

2、纵轴表示什么?(各种不同品牌的矿泉水)

3、每一小格表示什么意思?

4、根据这个条形统计图图上的数据,你知道了什么?

5、小结:通过今天的学习,我们发现统计图除了可以表示统计的结果,让我们清楚的看出各种数量的多少,它还有哪些作用呢?(展示数据、科学预测、正确决策),我们的生活离不开“统计”。

四、设计有效检测,解决实际问题。

五、升华经验成果,深化数学内涵。

今天我们一起学习了什么?你有什么收获?(横向条形统计图、统计的作用:展示数据、科学预测、决策作用,人们生活离不开统计、我们要在生活中用好统计)