语言要连贯教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

作文指导教学设计一、把人物放在具体环境或事件中1、你的亲朋好友很多，可是谁的个性最鲜明？他们的那些外在表现最能体现他的这种个性？2、他的这一个性在那个环境或事件中表现得最突出？充满个性的口头禅，滑稽的动作，极具个性的表情，某种标志性行为？环境或事外在表现（语言、外貌、性格或件行为等）气质

资料类型：教学教案文档

所属课文：语言要连贯

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2019-06-10 18:04:00

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学校：秦皇岛市第十中学

语言要连贯教学活动设计方案

未知

2019-06-10 18:04:00

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关键词：语言要连贯教学活动设计方案

正文

作文指导教学设计

一、把人物放在具体环境或事件中

1、你的亲朋好友很多，可是谁的个性最鲜明？他们的那些外在表现最能体现他的这种个性？

2、他的这一个性在那个环境或事件中表现得最突出？

充满个性的口头禅，滑稽的动作，极具个性的表情，某种标志性行为？

环境或事外在表现（语言、外貌、性格或

件

行为等）

气质

二、在动态变化的场景中刻画人物。

1、这场争论经历了怎样的一个发展过程？用简单的话写出开始、发展、高潮、结局。

2、在这场争论中，那几个同学的个性

表现得很鲜明？这鲜明的个性是在争论的那些具体节点表现出来的？在节点中（开始、发展、高潮、结局）标出。

3、事件是选某几个节点还是按时间顺序一一去写？

4、运用哪些方法刻画人物？同学间是否需要对比？点（个人或某一小组）与面（小组或全班）是否需要烘托？在节点中标出

5、写人物表情是否需要修辞？你如何让把自己的感情融入字里行间（借景抒情、想象、联想等）。

三、以“我”的感受来刻画人物。

1、揣摩题目，调动感受。《这样的人让我

》

①“这样的人”是那个人或那些人？

②他或者他们触发了你怎样的情绪？（确定自己写作的对象）

2、列举素材，确定写法。

①你为什么锁定这个（些）人？你认为这个（些）人的主要性格或气质是什么？

②他（们）的哪些外在表现或事迹触发了你对其性格气质的

某种感受？

3、设计结尾，总结点睛。

把自己对这种人的感受用抒情、议论的方式用点睛之笔表达出来。

写作对性格特“我”的感受

写作素材（场景、细

描写方象

征

节、事件）

法

关于本教案的常见问题

Q：语言要连贯教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言要连贯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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