使至塞上教学评价实录

长沙县 天华 中学教案 总第 个教案

年 级

课 题

七

班 级

《使至塞上》王维

1805 日

期

课

时

1 教学目标

1、诵读领略诗歌雄浑开阔的意境。

(要求包

2、品味王维复杂的内心情感。

含学科

核心素养)

教学重点

诵读领略诗歌雄浑开阔的意境

教学难点

品味王维复杂的内心情感。

学法指导

讲授法、讨论法

教学设备

课件、板书

教学用具

问题引导

教学过程

二次备课

一、导入：

盛唐时代，有一位诗人——

他工草隶，善画，精通音律，诗名享天下；他笃信佛教，人称“诗佛”；他的诗作天才妙悟、神韵悠然，与李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫交相辉映，成为中国古典诗坛最灿烂的景象。今天，就让我们学习王维——王摩诘的一首边塞诗《使至塞上》。

二、读出诗味：

1.齐读。

2.要想读好一首诗，除了读准字音，还要注意些什么？

第二次读：请同学读。

3.师范读，配乐。

在朗读中，注意古诗朗读的一个规律：平长仄短，依字行腔。

4.根据平仄和诗歌的内容含义来调整声音。大家自由练习一下。

5．请一男生，一女生，分行读。

6. 齐读，体会边塞诗的意味。

三、读懂诗心。

（一）但是仅凭技巧的指导，我们只能朦胧地感受到了诗歌的美，要

想读好一首诗，我们还需要进入这首诗，细细品读，反复咀嚼。

请同学们自由朗读诗歌，和你的同桌交流讨论：你从______________词语/意象/诗句中感受到了作者___________________的情感？

（二）师生交流，点拨提升。

明确：

1、例如——从“单车欲问边”的“单”字中读出了作者的孤独。

追问：你知道王维此去塞外是干什么吗？

明确：是去慰劳刚刚打了胜仗的崔希逸军队。

追问：是什么身份呢？

明确：监察御史。

——注意课下注释：属国是典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国。这里诗人用来指自己使者的身份。

——出示古代文化知识：监察御史相当于今天中纪委或最高检察院派出的官员，典属国相当于今天的外交部长之类的官。

提问：可是身为皇帝任命的特派大员，王维怎么连点排场都没有，却“单车”出行呢？

——出示诗歌背景知识：开元二十三年（735），王维在张九龄的举荐下，出任右拾遗。二十四年（736）张九龄被罢相，次年贬为荆州长史。李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。

开元二十五年（737）春天，王维奉皇帝命赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副大使崔希逸，实际是被排挤出朝廷。

——明确：一个“单”字让我们看到了王维心中的孤独落寞，还有几许苦闷、不得志的牢骚。

2、例如——我从“征蓬出汉塞”的“蓬”中读出了作者的这种情感。

——提问：知道“蓬”是飘飞的蓬草。此时的王维和“蓬”有怎样的相似之处？

——明确：他们都是漂泊无依。所以，在古诗文中，“蓬”就象征着天涯游子。

——提问：在这一联中还有一个和“蓬”类似的意象。谁来说说？

——明确：是“归雁入胡天”的“归雁”。我们学过王湾的《次北固山下》，里面有一句“乡书何处达，归雁洛阳边”，归雁表达了作者的思乡之情。

3、例如——我从“大漠孤烟直，长河落日圆”读出了作者的开阔的心胸。

——提问：这一句是千古名句，它最能体现王维“诗中有画”的特色。那么我们就从绘画的角度来鉴赏一下，这一句好在哪里？

——明确：色彩很美，有沙漠的金黄、孤烟的青黑色、河水的黄白色、落日的殷红，甚至天空的深红、浅红、金黄、青色。线条是富有变化的，孤烟是直线，长河是曲线，落日是圆的。大漠是大块面的背景，孤烟是纵向的，长河是横向的，落日悬在长河之上。

——练习：请用生动的语言描绘这幅画面，写到本子上。

——示范：苍黄的戈壁沙漠无边无际，辽阔的蓝天没有一丝云影。极目远眺，只见天尽头有一缕灰白色的狼烟升腾，殷红的落日静静地悬于黄河之上，粼粼的河水闪着金色的波光。

四.在被排挤出朝廷之时，诗人还能从容欣赏如此开阔、宏大的景色，真是令人叹服！让我们用朗读再现这苍凉宏大的画面、作者开阔的胸怀。齐读。

五.出示文学知识：

据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直追到燕然山，刻石记功，纪汉威德而还。

开元二十四年（736年），吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国小勃律（即今克什米尔北部）。737年春，节度使崔希逸率大军战胜吐蕃军。

作者得知崔希逸率大军战胜吐蕃，就像大将窦宪大败匈奴一样，心里很自豪。

明确：这是一种胜利的自豪喜悦感。我们一起来读一读这喜悦和胜利的自豪！齐读。

5.小结全诗。

想到自己被排挤出朝庭之外时——他孤独苦闷；

看到边塞奇丽壮阔的自然风光时——他心胸开阔；

听到将士不畏艰苦驻守燕然时——他自豪喜悦。

板书

设计

教学

反思