6 老山界第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《老山界》教学设计教学目的：1．学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法2．学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。教学重点：1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法2、用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法教学方法：自读课时安排：

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 老山界

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2019-06-29 11:52:00

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学校：芮城县西陌中学

6 老山界第二课时教学设计

未知

2019-06-29 11:52:00

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关键词：6 老山界第二课时教学设计

正文

《老山界》教学设计

教学目的：

1．学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法

2．学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法

2、用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法

教学方法：

自读

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、学生通读全文

阅读这篇课文，注意课文的记事顺序，划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细腻感受的一些生动句子，想想文章为什么这样写。并注意学习红军的革命英雄主义精神。

二、查工具书，掌握下边加点的字的读音：

（多媒体出示）

惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、矗立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税。缀。

三、

填表说明红军翻越老山界的经过。

时间

地点

人物

所做的事情

四、指导学生复述红军翻越老山界的经过

多媒体出示

第二课时

一、

分析文章结构：

第一部分（1）点题，概括介绍老山界。

第二部分（2—32）叙述翻山的经过。

第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。

二、

分析文章的写作特点：

1、

抓住事物的特点，写得具体、逼真、动人。

2、

在写法上，前面埋下伏笔，作好铺垫，后面处处呼应，层层相连。

3、

围绕中心，多方面描写景物，使中心思想突出、深刻。

三、赏析写法

多媒体出示

联系上下文理解下列语句，回答问题。

（1）．她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。

（如果把“生怕”改成“怕”，把“不准”改成“不要”，行吗？为什么？）

（2）．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

（飞机会“叹息”吗？这里为什么用“叹息”？）

（3）．难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（“笨重”在这里是什么意思？）

四、布置作业：

背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”。

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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