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关键词：第十二课财富中的法与德PPT及专用教学设计内容

正文

第六课财富中的法与德

第二课时

富而思源，富而思进教学目标 1.

能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。 2.

知识目标：了解“富而思源，富而思进

”的含义、勤俭节约的好处。 3.

情感、态度、价值观目标：了解国家的富民政策，学习富而思源，富而思进

的高尚情操，学习文化知识，为以后帮助他人做好知识储备。

教学重点、难点：

国家的富民政策、思源、思进

。预习内容 1.

什么是富民政策？ 2.

什么是

富而思源、富而思进

？

勤俭节约的意义。

教学过程一、预习反馈

明确目标

检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。

自查、互查学案预习内容，明确学习目标。二、创设情境

自主探究

呈现并指导学生阅读案例，分组讨论，交流讨论问题。

案例一：几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，

号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距、促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份贡献。

你是如何看待这一倡议的？

案例二：

陈光标，江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长。多年来他积极投身社会慈善事业，从事大量社会公益活动，

“中国首善”陈光标向社会捐赠款物累计目前已达13.39亿元，直接受益困难群众超过60万人。 2010年9月他在其公司网站上刊出了致比尔·盖茨和巴菲特的一封信，称死后全捐50余亿人民币财产。

1、你觉得陈光标身上有那些品质值得我们学习？

2、陈光标积极从事社会慈善事业有什么积极意义？

3、两则案例中的主人公做的事情有什么相同之处？有什么不同？三、展示交流

点拨提升 1.展示交流：学生结合上述案例，并根据自己所了解的一些案件分析我国富民政策的开展，企业、个人富而思源，富而思进的高尚情操。可以分小组讨论后，在全班交流。 2．教师点拨：（本活动要引导学生了解国家富民政策的好处，认识富民政策在人民在经济生活中的重要意义，培养学生的富而思源，富而思进的良好意识，引导学生成为未来美好社会的自觉维护者。）四、师生互动

拓展延伸

勤俭节约是中华民族的传统美德，但有些同学认为，现在经济发展了，人民生活水平提高了，再讲勤俭节约已经“过时”了。

就此观点谈谈你的看法。

学生讨论、回答。教师适当提示。

点拨：历史教训告诉我们，即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤俭节约的美德也不能丢；在艰苦的年代，我们要用勤俭节约度过难关，在富裕的年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。

我国正处在社会主义初级阶段，经济、文化发展还比较落后，更要戒奢从俭；

“勤俭节约、艰苦奋斗”作为一种精神财富，任何时候都应发扬光大。

勤俭节约不能仅仅停留在口头上，更应该落实到实际行动中。请谈谈你准备如何在实际生活中做到勤俭节约？

①生活上勤俭节约，艰苦朴素，衣着干净整洁，不追求名牌时尚；

②学习上刻苦努力，爱惜书本，不浪费学习用品；

③树立正确的消费观，做到理性消费，绿色消费，不盲目攀比。

总结：当前，我国正在实施精准扶贫，很多企业、个人也在积极参加，都在积极践行富而思源、富而思进，我们也要积极努力做个好公民。五、达标测评

巩固提高

六、

◆ 作业布置

资料摘要

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