18 花儿学校优秀教学实录

第 18 课 花儿学校 一、教学内容

第18课《花儿学校》。

二、教学目标

1.知识技能：会写本课6个生字，会读文中15个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花儿娃娃们的活泼、调皮；想想“花儿学校”是什么样子的。

三、教学重点

识字与写字；朗读课文，理解课文内容。

四、教学难点

感受花儿娃娃们的活泼、调皮；通过文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真、童趣。

五、教具准备

多媒体课件，生字。

六、教学流程

教学环节

一、激趣导入

活动的组织与实施

亲爱的小朋友们，我们的学校漂亮吗？学校里有什么建筑设施呢？你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今设计意图

由介绍自己的学校导入花的学校，激发学生学习备注

天我们就一起学习《花儿学校》

新课的欲望。

。教师板书课题。学生齐读课

题。

1.学生借助部分生字的拼音自读课文，圈出生字、词，标出读课文，圈画

自然段，并把自己不懂得地方生字生词，多

做上标记。

种方式认读

二、整体感知

2．听课文录音，认真听生字的生字生词，这

发音。

样的环节设

3.检查生字学习的情况。采用多计有利于学

种方式认读生字。

生识字的兴

师检查部分学生生字识记情趣。

况。全会的被评为“识字大王”。

1请同学们把生字宝宝放入课

三、初步感知课文中，再次朗读课文。

培养学生诵

文内容

四、指导书写

2同桌合作读文。

3汇报朗读，点评。

4全班齐读，熟悉课文。

读的习惯。

5课文主要写了哪些内容呢？

看到花朵，作者想到了什么？

小组交流。

1出示要求会写的6个生字，指名认读生字。

2学生观察每个生字在田字格

通过小组合作、教师重点中的位置，说说写好每个生字点拨、学生一边书空一边需要注意哪些笔画。

五布置作业

第2课时

一复习导入

3小组合作，说说写好每个生字练习书写的的方法。

4教师重点点拨：

方式，激发学生写字的兴“校”是左右结构，左窄右宽，趣，培养学生第二笔竖起笔较高，第九笔撇、写字的能力。

第十笔捺舒展。

“课”是左右结构，左窄右宽；第七笔横稍长，写在横中线上。

“师”是左右结构，左窄右宽，第二笔竖撇舒展，第六笔竖要写的有力度。

5教师范写生字，学生书空并在田字格中练习写。

6学生练习写，教师巡视并及时指导。

7小组评选优秀作品，全班展

示，教师鼓励。

8帮助生字扩词。

1有感情的朗读课文

2抄写生字

3帮花儿娃娃们画一画它们的学校。

亲爱的小朋友们，请看老师手

里拿着的生字卡片，谁能顺利通过生字的地认读这些字宝宝呢？小朋友认读复习导

二精读课文，深入理解

三展示绘画，指导朗读

们真棒，字宝宝们都和大家熟入新课，激发悉了。今天，我们继续读课文。

学生识字的

兴趣。

1分组有感情地朗读课文。

2自由回答。

什么时候，花儿娃娃们会从谁也不知道的地方冒？出来呢？花儿娃娃们又是什么样子的呢？

（六月下阵雨的时候

欣喜若狂，在青草上跳舞）

3讨论交流

最快乐呢？

（上体育课的时候）

通过问题的设计引导读你在学校里什么时候最开心、

4说说花儿娃娃们的家在哪课文找答案，儿？妈妈是谁？

然后交流答（花孩子的家在星星住的地案，从而让学方）

生更好地理（花孩子的妈妈是花）

1请同学们把上节课布置大家画的“花儿学校”展示出来。

2介绍自己想象中的“花儿学校”。

3点评学生绘画，选择一段课文内容配画朗读。

4指导朗读。

5学生熟悉自己喜欢的段落。

解课文内容。

五课堂小结

这篇课文优美而富有童趣，作

者从花的身上产生了丰富的想通过总结，让象。我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。

学生明白本文的写作方法，让学生积累写作方法。