单价、数量、总价的数量关系优秀公开课教案

北李庄小学四年级数学学科教学教案

主备教师：郭燕 审核人：

李艳红 授课时间： 年 月 日

课 题

数量关系

课

时

第 课时

1、知道单价、数量、总价的含义以及它们之间的关系。

教学目标

2、会用常见数量关系的术语去分析解答有关的问题。

教学重点

理解常见的数量关系，并能运用常见的数量关系的术语分析，解答有关的问题。

教学难点

理解常见数量——单价、数量、总价各自的含义以及它们之间的关系。

教具或课件准备

教 学 过 程 一、启智探究

在老师的引导下，明确本课的主要任务。

二、合作交流

（一）理解单价、数量、总价的含义。

1、单价的含义：

了解到的两件商品。课桌椅标着￥108元，表示什么意思？

书柜上标着零售价215元，表示什么意思？

下面请学生来说说你所了解的一件商品的价钱。

（学生举例）

为什么把这些价钱都填在了单价这栏里？你是怎样想的？学生说出想法，教师给予肯定。

板书：单价的含义。

2、 数量、总价的含义：

现在老师买了62套，请你算一下，总共需要多少钱？

买这样的63套呢？买这样的64套呢？

接下来请同学们想一想，如果把这些买商品的件数以及这些总的价钱填在发票里，你准备填在哪一栏里呢？

学生想法，教师给予肯定。

数量：这些都表示买商品的件数，在商业上我们称作数量。

总价：而这些总价钱在商业上我们称作金额，在数学上我们称作总价。

教

师

辅

备

三、反馈研讨

（1）巩固单价、数量、总价的含义。

出示小题：

1）每条毛巾8元。2）一共用去500元。3）买了6台电视机。

2、师：既然同学们都理解了单价、数量、总价这三个数量的含义，

写出它们的关系。

单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量

总价÷数量＝单价

通过今天的学习认识了单价、数量、总价，还认识了单价×数量＝总价这个常见的数量关系式。

四、拓展延伸

（一）已知什么，求什么，数量关系怎样？

1、康明小学买5台投影仪，每台售价400元，一共付款多少元？

2、康明小学买投影仪，每台售价400元，付了2000元，可以买多少台投影仪？

（二）数量关系怎样？

1、3台空调的总价是8160元，平均每台空调的价格是多少元？

2、毛线每千克售价38元，李阿姨买了2千克的毛线，一共需要多少钱？

3、每件童装80元，用800元可以买童装多少件？

课堂检

测内容

作业

布置

教

学

反

思

P19 1、2 P19 2、3、4