16 “永远”有多远优秀教案案例｜教案在线预览

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16“永远”有多远课时目标1.会认会写生字2.初读课文,整体感知内容。重点难点重点:会认会写生字难点:整体感知内容。教学过程:一、导入新课“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈呀,妈妈不在,骨碌骨碌滚下来。”你们听过这首儿歌吗?今天,我们的小老鼠要发问了,他问了一个什么问题呢?跟着老师一起走进课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 “永远”有多远

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2023-12-08 17:37:54

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学校：馆陶县第二实验小学

16 “永远”有多远优秀教案案例

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关键词：16 “永远”有多远优秀教案案例

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16“永远”有多远

课时目标

1.会认会写生字

2.初读课文,整体感知内容。

重点难点

重点:会认会写生字

难点:整体感知内容。

教学过程:

一、导入新课

“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈呀,妈妈不在,骨碌骨碌滚下来。”你们听过这首儿歌吗?今天,我们的小老鼠要发问了,他问了一个什么问题呢?跟着老师一起走进课文吧。

二、初读课文,学习生字

1.自由读课文,要求:圈画出本课的生字,并给自然段标注序号。

2.交流生字生词的认读。

3.多种形式认读生字。

(1)齐读

(2)开火车读

(3)男女生赛读

(4)小组赛读

(5)指名读

4.书写生字

(1)观察每个生字在田字格中的具体位置,重点观察生字的哪些笔画落在了横中线和竖线上,小组交流。

(2)展示交流情况。

(3)教师范写生字,学生书空

(4)学生练习写生字,教师巡视。

三、再读课文,感知课文内容

1.本文一共有几个自然段?你标注上了吗?

2.课文主要出现了哪些小动物?

3.小老鼠的问题是什么?

4.你能告诉小老鼠答案吗?

四、布置作业

1、书写生字生词

2、思考“永远”的含义。

第二课时

课时目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容,体会“永远”的含义。

3.激发勤学好问的精神,培养善于质疑的习惯。

教学过程

一、复习导入

1.听写生字生词

2.上节课我们知道小老鼠想弄明白一个问题,它问了很多小伙伴,最后有答案了吗?今天我们继续来探究这篇课文。

二、精读课文,深入理解

1.学习第一自然段。

(1)小老鼠一直有一个什么问题呢?

(2)“一直”这个词是什么意思,说明了什么?

“一直”表示动作持续不断或状态持续不变。说明了小老鼠善于发问,善于质疑。

2.学习第2-4段。

(1)小老鼠先去向谁请教的呢?它是怎样回答小老鼠的?

(2)引导学生朗读小鱼的回答。

(3)小河的那头在哪呢?小鱼不知道,小老鼠也不知道。

(4)小老鼠又向谁请问了?得到答案了吗?

3.学习5、6自然段

(1)小老鼠和小白兔吵架了,小白兔说了什么?结果呢?

(2)小老鼠产生了什么疑问?

(3)当小老鼠问妈妈的时候,妈妈是怎样回答他它的呢?三、拓展延伸

你知道“永远”有多远了吗?你能告诉小老鼠答案吗?

关于本教案的常见问题

Q：16 “永远”有多远优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 “永远”有多远》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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