6.1 饮湖上初晴后雨优秀教案内容

《饮湖上初晴后雨》的教学设计

教学目标：

1、

借助预习和注释了解诗句的大概内容。

2、

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，想像诗中美景，体会诗人热爱祖国河山的感情。

3、

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学重难点：想象诗中描绘的景色，用自己的语言描述。

预习安排：

熟读古诗，根据注释初步了解诗句的大概内容。

积累一两首描写西湖的诗歌。（古诗现代诗均可）

积累一些描写名山名水的诗句。

教学资源：课件

课时:1 教学过程：

教学环节与过学情预设

程

一激趣导入

俗话说：上有天堂，应对策略

学习方式及效果

你们去过西湖

吗？谁能用一

些词语说说杭

州的西湖是一风景如画、山清水秀、游下有苏杭。杭州之个怎样的地人如织、杨柳依依、山明有西湖，如人之有方？

水秀、湖水清澈……

眉目。有一位大诗人，他特别喜欢西湖，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，建起了“苏堤”和“三潭映月”两道

二揭题，导入

诗文

独特的景观。他就是大诗人苏轼，今天我们就一起跟随这位大诗人去看看出示诗的题目

a.天气变化——初晴后雨；

他眼中的西湖。

透过读诗题，你b.地点——湖上舟中；

读懂了什么？

c.干什么——饮酒聊天

二、初读诗句

大诗人眼中的

西湖是怎样

谁能连起来说一说。

根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。

小结：了解了诗题是我们学习古诗的第一步，苏轼写诗信手拈来，跟大家写日记似的，常常在题目中介绍一些的，自读诗句，一人读一句，其余学生读写诗时的背景，理放声朗读，读课题、作者。（潋滟liàn y解了诗题，我们再准字音。

检查反馈。

àn 亦yì

宜yí）

生读古诗，相互评价

来读一读。

看注释、查字典、联系上师渗透学习古诗的

下文、搜集资料……

方法：了解了诗题和作者，读准了古诗还不能算读好了，还得读懂古诗，同学们已经学习了三、细读诗句

初晴——水光潋滟晴方不少古诗，谁能向（一）感受西好

大家介绍一下你学湖在不同天气后雨——山色空蒙雨亦习古诗的时候有什下的湖光山奇

色。

么读懂古诗的好办晴天的西湖水面波光粼法？

粼，雨天的西湖朦朦胧胧

现在，请大家边读

古诗边看注释，想一想文中哪句古诗写的是初晴，哪句写的是后雨。

1. 水光潋滟

借助注释说说晴天的西湖水面波光闪

第一句的意闪，是多么美好！

思。

读诗句你读懂了什么？

短短两句诗，两幅

潋滟让你想到波光粼粼，波光闪闪，波神奇的画卷就在我了哪些词语？光闪动，湖水荡漾，浮光们眼前出现了。先我们一起来积跃金，湖水耀金……

累这些词语。

让我们来看一看晴天的西湖。

学生描述：西湖的水在阳

光下更加透彻，波光粼你从诗句中那个词粼；西湖的山更青了；西知道西湖水面波光湖的柳在阳光下仿佛披闪闪？（潋滟）

上了一层碎金；西湖的鱼

儿欢快地舞蹈，一跃而

起，仿佛穿了一身金缕

衣；西湖的荷花和荷叶更是什么让西湖水面波光闪动？（太阳）想像一下，假如你现在就在西湖的游船上，明媚的阳光照耀着整个西湖，放眼望去你看到了什么样的景象？

小结：是啊！西湖的景物在晴日里这样鲜艳明媚，如果你就是苏轼，你会怎样吟诵这句诗？

师进行相应评价。

面对这波光粼粼的

加鲜艳了……

学生吟诵

2. 方好

面对这样美丽

的湖光山色，好！美！妙！奇！……

请你用一个字

来赞叹。

用了查字典的

方法来理解这

个“方”字。

看字典上关于

“方”的解释。

①正直；②正

当，恰好；③

一种形状。请

西湖水面，我们一大家选择一水光潋滟的精致，山青水起来陶醉地赞美下。

秀的景致，接天莲叶无穷

——水光潋滟晴方是怎样的景致碧，映日荷花别样红的景好！

让西湖的晴天致……

美得恰到好

处？

诗人怎么表达？方好

（二）雨天的

西湖——山色

空蒙雨亦奇

1. 山色空蒙

正当诗人和友

人陶醉在这明

媚鲜艳的西湖雨天，西湖云雾迷茫，也

山水之中，突是那么奇妙！

然，天气发生朦朦胧胧、山色蒙蒙、云晴天的西湖能不能了变化，谁借雾弥漫、云雾迷茫、云雾少这一抹阳光？能助注释来说一茫茫、迷雾浓云……

说

不能少西湖一山一水、一草一木？就是这晴日里的西湖让世人从心底说出了——水光潋滟晴方好！（齐）

2. 亦奇

在晴天里西湖的山是什么样的景象？（苍翠欲滴）现在呢？

这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是（山色空蒙）。

闭眼想象一下奇妙

这西湖雨天的

美景，看见这

样的西湖雨景

你有什么感

受？

（二）欲把西

湖比西子，淡

妆浓抹总相

宜。

西子

1.领略西施之生介绍相关资料。

美

一天之中，诗

人享受了晴天

和雨天两种

美，真是高兴。

这时他由西湖淡妆浓抹总相宜

想到了什淡妆素雅，浓抹鲜明艳丽

谁）？

把你的感受带入诗句当中读一读。

2.淡妆浓抹总

相宜

从古诗当中找

一找诗人是怎

样赞美西施淡妆适合西施，浓抹也适

的，哪一句？

合西施，西施天生就美，

所以不论淡妆还是浓抹

（看图说一都适合。

说）

还在赞美西湖

西湖的晴天就如同西施谁来给大家介绍一

浓抹，雨天就如西施淡下？

那西施是着淡妆，不管晴天雨天都适合插入图片和资料，妆好呢还是浓西湖

抹好，看看诗

人的怎么赞美

的？

请大家自己读一读老师补充的有关西施的小材料。

淡妆浓抹是几种装扮，有什么特点？

舞台上那些漂亮的演员们鲜艳的妆扮是（浓抹）生活中

四、朗读拓展

这首诗是诗人第一次到杭州时所作的，当他第一次见到这人间天堂的奇景的时候，你们猜猜，诗

激动、兴奋……

女孩子淡雅的妆扮叫做（淡妆）。

这句话仅仅在赞美西子么？

说一说这句话什么

人的心情是怎样的？

2. 苏轼喜欢西湖，更喜欢用诗来写西湖，我们一起来读一读这首诗。

五、仿写训练点：根据诗意想象画面

意思？

引读：一天之中，诗人看到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁赞叹——（齐）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

带着这样的心情，大家一起来读一读

出示《望湖楼醉书》。指导学生朗读。

板书设计：

饮湖上初晴后雨

苏轼

方好

亦奇

总相宜

浓抹

淡妆