综合学习六教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

围绕“生活的每一天”为主题进行的习作教学设计教学目标:1.确定内容,想好写哪些人的一天2.通过这个人工作性质,表达什么样的美好品质3.紧扣习作中心,自拟题目。要求条理清晰,主题突出。教学重点:确定内容,想好写哪些人的一天。教学难点:定好题目,选好素材来表现人物的美好品质。教学准备:课件教学方法:合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习六

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2018-04-28 07:33:00

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学校：平泉县茅兰沟满族蒙古族乡茅兰沟中心小学

综合学习六教学设计思路

未知

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关键词：综合学习六教学设计思路

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围绕“生活的每一天”为主题进行的习作教学设计教学目标:

1.确定内容,想好写哪些人的一天

2.通过这个人工作性质,表达什么样的美好品质

3.紧扣习作中心,自拟题目。要求条理清晰,主题突出。

教学重点:

确定内容,想好写哪些人的一天。

教学难点:

定好题目,选好素材来表现人物的美好品质。

教学准备:

课件

教学方法:

合作交流探究

教学流程:

一、导入新课

谈话导入:上一周,我们班的每一位同学都围绕“生活的每

一天”进行了一次习作,今天我们来上一节习作讲评课。

二、回顾要求,总体评价

出示习作要求,指名读。

习作要求:1.确定内容,想好写哪些人的一天

2.通过这个人工作性质,表达什么样的美好品

质

3.紧扣习作中心,自拟题目。要求条理清晰,主题突出。

根据习作要求,对本次习作情况进行总评。

三、佳作欣赏

1.指两名同学分别读习作内容,其他同学认真倾听后,及时给予评价。

2.指几名同学读写得好的片段,全班同学共同欣赏。

3.小组间互读习作,找出最满意的片段,推荐给全班同学欣赏。

四、出谋划策

出示需要修改的习作,引导学生交流探究;在小组交流的基础上指名发言,说说习作中哪里有问题需要修改,哪里写的好,需要学习。师总评。

五、自主修改

引导学生自己修改自己的习作,强调反复修改的重要性。

六、课堂总结

1.总结课堂内容。

2.强调修改的重要性。

3.课下把修改好的文章誊写在稿纸上,准备进入班级优秀作文选。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习六教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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