4　在金色的海滩上PPT及课堂实录内容

在金色的海滩上

教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的美好心灵。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。

学情分析:

小学三年级学生正处于生长的关键点,他们模仿力强,但自我约束力差,具有依赖性,阅读能力较差,通过本课的学习可以扩大学生的阅读量,提高学生的独立阅读能力,让学生阅读后感到一种美的熏陶,同时学习小姑娘助人为乐,对人对事负责的一种态度。

教学重难点:

1、通过学习文中小姑娘的言行来感受她的高尚品质。

2、通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

一、揭题导入,想像“美”

1.、同学们,你们见过大海吗?

2、没见过大海也没关系,现在就让老师带你去看看吧!

3、(出示图片),大海美丽吗?你喜不喜欢它。

4、这节课就让我们一起踏上那片金色的海滩(出示课题)来,让我们齐读课题。

二、初读感知,发现“美”

1、我们来到海边,踏上金色的海滩,相信你会有更多的发现。请同学们小声地读课文,完成2个自学要求(1、读准生字词的读音,读通课文,并在每个自然段前标上序号。2、找一找,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?)

2、在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,你们喜欢吗?现在我们一起去捡贝壳吧。(认词)

3、除了美丽的贝壳,你在金色的海滩上还发现了哪些美丽的东西?

三、品读句段,感受“美”

既然我们在海滩上发现了这么多的美,那就让我们走进课文,仔细品味他们的美。

(一)、快速浏览课文,要求:

(1)、课文中那一自然段表现海水美丽的景色。

(2)、哪些句子描写了贝壳的美丽。

(3)海水美

到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?课文中哪一自然段表现海水美丽的景色。

出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

你从哪些词感受到了海水的美?

好,让我们再次感受大海的美。(出示图片)

(4)、贝壳美

在这美丽的海边,我们还看到了许多美丽的——贝壳。你是从哪些句子感受到贝壳的美的?

出示:美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

贝壳是什么样的呀,我们来欣赏欣赏,(出示图片)它们有白色的、红色的……五颜六色、光彩炫目,这就是——“灿烂夺目”

(二)、小姑娘美

贝壳漂亮吗?你想要吗?这就叫羡慕。小姑娘看到这些漂亮的贝壳时,不光是羡慕而是——羡慕极了。她是不是特别喜欢那些贝壳呀?那画家送给她的时候,她说什么?

出示:小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

从这句话中你感受到这是一位什么样的小姑娘?(不随便要别人的东西)

画家想送给小姑娘贝壳,可是她却不要画家送的贝壳,于是,画家想出来什么办法?

出示:画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑料口袋,忽然他灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞。

这样美丽的贝壳就从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的沙滩上。看到这些落在沙滩上的贝壳,你会怎么做?课文中的小姑娘是怎么说?又是怎么做的呢?小声读第22段,找出相关的句子。

出示:没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

指名再读,然后说一说小姑娘是怎么做的?这里作者用了什么样描写方法,除了动作描写方法之外,还有什么描写方法。(动作、语言描写方法)

通过语言和动作描写方法,你又感受到这是一位什么样的小姑娘。(拾金不昧)

课文中像这样表现小姑娘品质的句子还有很多,我们来读一读这句话。

出示:小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

这句话用了什么描写方法?(语言、动作描写方法)

通过语言和动作描写,你还感受到这是一位什么样的小姑娘?(守信用)

我们除了可以从这句话中感受到小姑娘守信用之外,你还可以从别的地方感受到她守信用吗?用自己喜欢的方式读第四到第十六自然段,画出相关的句子。

出示:太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

“太阳越升越高”说明时间过了多久?(很长的时间)但是小姑娘离开了吗?(没有)因为她要遵守——信用。

出示:海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

“一步步往后退”说明当时小姑娘心里非常——害怕,但她依然没有离开,因为她要遵守——信用。

这是一位什么样的小姑娘啊,填一填。

出示:文中的小姑娘是一位()、()、()的人。

四、总结升华,体验“美”

就是这样的一位善良的小姑娘,用她那颗金子般的心感动着画家,感动着你我,感动着我们每一个被感动的人。让我们就带着这份感动,再读课题——在金色的海滩上。

板书:

在金色的海滩上

大海

美贝壳

小姑娘守信用

不随便要别人的东西更美拾金不昧

金子般纯洁善良的心