23 黄河象板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《黄河象》教学设计一、教学目标1、通过阅读,了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点,以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。2、找出课文中推想的内容,根据课文内容说说这样推想的依据。3、抓住主要内容,简要复述课文。二、教学重点、难点:引导学生结合生活实践,展开想象,从而理解和领会科学家关于黄河象化

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所属课文：23 黄河象

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2018-04-23 16:52:00

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学校：石家庄市北翟营小学

23 黄河象板书设计及设计说明

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关键词：23 黄河象板书设计及设计说明

正文

《黄河象》教学设计

一、教学目标

1、通过阅读,了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点,以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。

2、找出课文中推想的内容,根据课文内容说说这样推想的依据。

3、抓住主要内容,简要复述课文。

二、教学重点、难点:

引导学生结合生活实践,展开想象,从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想,增长科学知识。

三、教学过程:

(一)复习导入:

同学们,上节课我们了解了有关化石的基本内容。今天,老师要带大家走进北京自然博物馆,继续去了解黄河象的故事。(出示课件)(板书课题:黄河象)

这就是古代黄河象的骨骼化石。(出示图片)

在北京自然博物馆的古生物大厅内有一具1973年在甘肃发掘的古代黄河象的骨骼化石。——它高四米,它长八米,它的象牙三米多长,它的头骨是一个近似的大正方体。连很难发现的舌骨也在。它的一百多块的脚趾骨中,连三四厘米的末端趾骨也没有失掉。古代黄河象骨架能够这样完整的保存下来,在象化石的发现史上是很少见的。

浏览课文,回忆课文中主要介绍了关于黄河象的哪些内容?

(二)品读课文,一探究竟

1.品读第一自然段,你从中体会出黄河象有什么特点?从哪些语句中感受到的,勾画并批注。想想这具大象的骨架样子(板书:骨架样子)

(高大、完整。师板书。)课文在第几段描绘,请划出有关语句。

学生交流。——齐读这些语句,体会黄河象化石的特点。

师引导提出:黄河象化石是怎样被挖掘出来的?为什么能被保存得这样完整?

2、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来,在象化石的发现史上是罕见的,为科学研究提供了依据,那么,请同学们阅读2-5段,科学家对黄河象化石的来历作了哪些假想?为什么会作出这样的假想?

(1)当时的时间、气候和地理环境。天气炎热、小河淌淌流水

(2)黄河象来到小河边急于喝水。

(3)老象失足落水的情景。(跨、踩、抬、收、踏、陷)学生展示

(4)黄河象经历两百万年变成化石的。

3、小组合作,结合黄河象骨骼化石的相关情况,抓住细节,复述科学家是怎样假想黄河象化石的来历的。

假想在前,挖掘在后,最后是展示。

(三)口语训练

为黄河象化石设计解说词。

要求:详略得当,重点突出,

有文化味道和创新精神

Q：23 黄河象板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 黄河象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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23 黄河象板书设计及设计说明