21 植物妈妈有办法优秀教案设计

21《植物妈妈有办法》教学设计

教材分析：

《植物妈妈有办法》是冀教版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本文是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌，生动形象地把自然知识蕴含其中。语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。诗中把植物当做人来写，读起来亲切有趣。

学情分析：

低年级学生对动植物很感兴趣，但他们年龄小，不善于观察，对种子的传播方式缺少感性的认识，因此，教学中我采用多种教学方法，主要通过多媒体课件演示的方法，让学生观察，增强他们的感性认识。

教学目标： 1、会认14个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙。

教学重点：

识字写字，背诵课文。 教学难点：

1

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

第二课时 一、复习旧知，导入新课

1、出示多媒体课件。读一读,看一看上节课学过的生字、词语谁还记得？

2、孩子如果已经长大就要告别妈妈，四海为家，牛马有脚可以行走，鸟有翅膀可以飞翔，那么，植物妈妈是怎样传播种子的呢？我们继续来学习《植物妈妈有办法》。同时板书。

二、初读课文，整体感知

自读思考：这首诗中，提到了哪些植物的妈妈？用“——”在文中画出来。

谁来给大家说一说？找几个同学说。

你们真棒！文中提到了三种植物的妈妈。她们是蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈。同时板书。教师出示多媒体课件

三、交流感悟，深入品味

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1、孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？请同学们读第一小节。你从诗中哪一个字明白这个道理的？(得) 出示课件多音字“得”

指导朗读：（读出疑问的语气）

齐读这一小节。

2、你想知道植物旅行的方法吗？接下来请你自由读读第2、3、4小节，

然后想一想哪位植物妈妈最能干？她传播种子的办法好在哪里？跟同位相互说一说。

3、你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？为什么？ （根据学生的回答情况适时讲解这些内容，不必按顺序。并出示多媒体课件） 4、蒲公英妈妈是怎样传播种子的？出示多媒体课件。请同学们认真观察它的形态，它的种子是怎样飞出去的？你能用一个词语来形容吗？

你能用什么词来代替纷纷呢

5、学以致用，模仿练习。 还有什么地方可以用上“纷纷”呢？ 你能用纷纷来说一句话吗？试一试。 填空练习

蒲公英妈妈为孩子准备了（

），孩子（

）离开妈妈。

小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？

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降落伞、风吹

齐读第二小节。

6、谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法？为什么？ 出示多媒体课件观察，形象地感受“带刺的铠甲”，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。 谁来给大家读一读第二小节？

7、你喜欢豌豆妈妈传播种子的方法吗？ 出示多媒体课件，让学生仔细观察。

指导朗读：啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 （读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱） 大家齐读这一小节

8、教师播放多媒体，学生看着课件，和老师一起背课文课文

四、指导朗读，培养兴趣

1、（放录音，教师伴着美妙的音乐动情地朗诵二至四小节。） 2、学生跟着录音，自读二至四小节。 3、分角色朗读课文

4

教师朗读第一、第五小节。选三个学生分别朗读2、3、4小节

五、课堂小结，感悟全文

植物妈妈传播种子的办法真多，通过以上的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道了种子传播一、要靠自身的条件，二、要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

六、拓展思维，激发想象 植物妈妈的办法还有很多，课文介绍的只是三种植物传播种子的方法。然而自然界的植物不计其数，所以作者用“很多很多”来概括。你不信吗？请你仔细观察，一定会有新的发现。出示多媒体课件，请同学们认真观察说一说。（教师边放课件边引导。椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播；柳树的柳絮也是靠风来传播的；石榴甜美的果实让人吃后，种子不被消化排除体外，落在地上就会生根发芽。）

植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点。你能照着诗的格式自己写一段诗吗？先让学生小组一起交流，然后全班交流，再写一写。

七、板书设计：

植物妈妈有办法

5

蒲公英 风吹

苍耳 皮毛挂

传播种子

豌豆 太阳晒

（四海为家）

八、课后作业。

1、抄写生字。

2、背诵《植物妈妈有办法》。

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