26. 一颗小豌豆ppt配套的板书设计及意图

26《一颗小豌豆》教学设计

教学目标：

1、整体感知课文的主要内容，理解小豌豆的生长给小姑娘带来的影响，体会小豌豆的美好心灵。（重点）

2、通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言，激发学生的创作欲望。（难点）

教学过程：

一、

回忆主要内容，引出新课

上节课我们初步学习了安徒生童话“一颗小豌豆”。认识了里面五颗可爱的小豌豆，今天老师把他们带进了课堂，你们还记得它们各自的愿望吗？我们一起来看看吧，出示幻灯片。

你最欣赏谁的愿望？为什么？（生：我最欣赏最小的豌豆的愿望，因为它想帮助人们做件好事。）

小豌豆的愿望实现了吗？（实现了。）怎么实现的？（它帮小姑娘恢复了健康。）

这节课就随着老师再次走进安徒生童话，去感受小豌豆的善良。

二、

细读品味，感受文中人物形象

1、出示阅读提示：

自由朗读课文第8--17段

（1）勾画

改：小豌豆的生长过程是怎样的？是怎样一天天生长的？

（2）勾画表现小姑娘心情变化和身体变化的相关词句。

思考：“小豌豆的是怎样通过自己的生长帮助小姑娘一天天好起来的？”请同学们带着这个问题，细细品读，勾画。小组之间互相交流一下。”

生朗读，勾画，小组交流。教师台下指导。我们首先来看看小豌豆是怎样一天天长大的？谁找到了说说

生在裂缝 长出新叶 猛劲儿长 开出小花

师板书

2、小豌豆通过自己的生长要帮助的是个什么样的小姑娘呢？谁找到了读一读。

（生：“瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有，连坐都做不起来，快要死了”）

出示8段。

出示图片，看到这样一个小姑娘，你有什么感受？

（生：小姑娘很可怜，小姑娘身体真虚弱，我很同情她）

指名读。

面对这么可怜的小姑娘我们应该用什么语气读呢？ 身体这么虚弱的小姑娘她每天只能做些什么呢？出示9段。（生：“一动也不能动”“呆呆地”）此时她会想些什么？（想去外面瞧瞧，看看春天的美丽景色）外面的景色什么样啊？（吐出小芽，钻出小脑袋，嫩绿的颜色）

在这么美丽的，生机勃勃的春天里，你们都会做些什么呢？（踏青，放风筝，野炊，照相……）如果你是这个小姑娘你会想些什么？生自由回答她的心情如何？（生：很孤单，寂寞）

把自己当成这个可怜的小姑娘读一读。

带着对春天的向往与渴望再来读一读。

1、

春天是一个万物复苏的季节，不知不觉中，小豌豆也慢慢地成长了，它先长出了嫩叶，小姑娘看到后怎么说的？（叫了起来） “叫”体现了什么？（生：“叫”体现了小姑娘看到绿色时的欣喜；心里高兴；使她感受到了春天的气息）板书：真高兴

指名读

是啊，它的发芽长叶，满足了小姑娘的愿望，给小姑娘带来了希望。哪怕是这么小小的一点绿色，一点希望也让小姑娘无比的珍惜，她是怎样照顾这株小小的豌豆芽的呢？（生读“他请妈妈……让小豌豆沿着线儿往上爬。”

3、在小姑娘的悉心照顾下，小豌豆好像有使不完得劲，我们来看看这个小豌豆是怎样猛劲儿生长的。出示动画

它一边猛劲儿的生长，一边会对小姑娘说些什么啊？（生自由回答）你说的真好，小姑娘一定是听到了你的心声，真的发生了变化。把你找到句子给大家读一读。板书：坐起来。

此时如果你是这个小姑娘你会对小豌豆说什么？（生自由回答）课文中小姑娘是怎么说的？生读。此时，小姑娘的心情怎么样？（生：小姑娘的心情变好了）从哪看出来的？（笑吟吟）。那你也笑吟吟的读读小姑娘说的这句话吧！

4、小豌豆真是好样的，大家看，它开花了。当小姑娘看到小豌豆开花时心情怎么样？（非常开心）从哪个词感受到的？（乐得叫了

起来、高兴极了）

这时奇迹发生了，小姑娘发生了什么变化？（竟站了起来）板书。读到这里你有什么感受？（太激动了，感觉奇迹真的发生了，没有想到）带着你现在的感受来读一读。

小豌豆的生长为什么会让小姑娘的病彻底好了呢？（生：因为小豌豆用自己的实际行动告诉小姑娘无论何时何地只要心中充满希望，都会好起来）

出示幻灯片，小结：小豌豆的愿望不高，既不想跑的很远，也不想飞得很高，更不想整天睡大觉，它只希望（给人们做件好事）就高兴了，正是它的善良，让小姑娘由“呆呆地”到“（笑吟吟地）”由“连坐都坐不起了”“一动也不能动“到“（脸色好多了）”“（自己坐起来）”到“（竟站了起来）”是什么给了小姑娘这么大的力量呢？--（爱心）

小姑娘的病好了，“小姑娘对小豌豆微笑，从心底感谢它。”小姑娘要感谢小豌豆什么？（感谢你带给了我希望，带给了我信心，是你的爱心让我的病好了起来。）小豌豆听了小姑娘的话，会对小姑娘说什么？（生：小豌豆呢，轻轻地点点头，好像在说：“我就想给人家做一件好事嘛。我让你看到绿色的叶子，让你看到粉红色的花，你跟我一样，长呀长呀，长的好起来，我就非常高兴了。”）

改为推荐阅读有关安徒生有爱心的故事。小结：童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。而在我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的孩子，他们渴望得到我们的帮助。（大屏出

示）这些孩子来自贫穷落后的边远山区，，她们用爱和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。同学们让我们都变成一颗助人为乐，充满爱心的小豌豆吧。

三、补充语言，激发想像，书写童话。

课文学完了，看同学们都有些意犹未尽，另外四颗小豌豆会有些什么经历呢？展开想像选择其中的一个小豌豆编写一篇自己的童话故事吧。下节课我们来开个故事会，看谁的故事写得最精彩。

板书： 26一颗小豌豆

住裂缝 快死了

长新叶 爱 真高兴

猛劲长 坐起来

开出花 站起来