5 偷瓜课堂实录｜教案在线预览

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5.《偷瓜》教学设计教材分析回忆童年,若是不说一个“偷”字,便少了许多乐趣。这在城里楼房长大的小孩或许并不是特别的记忆,而对于广大农村辽阔的田野上长大的孩子们来说,偷--简直就是童年最美好的回忆啊!《偷瓜》这篇文章讲述的是发生在我国农村的故事。“偷”就是私下里拿走别人东西,据为己有。文章中所描写的孩

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 偷瓜

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2018-05-02 14:43:00

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学校：石家庄市草场街小学南校

5 偷瓜课堂实录

未知

2018-05-02 14:43:00

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关键词：5 偷瓜课堂实录

正文

5.《偷瓜》教学设计

教材分析

回忆童年,若是不说一个“偷”字,便少了许多乐趣。这在城里楼房长大的小孩或许并不是特别的记忆,而对于广大农村辽阔的田野上长大的孩子们来说,偷--简直就是童年最美好的回忆啊!《偷瓜》这篇文章讲述的是发生在我国农村的故事。“偷”就是私下里拿走别人东西,据为己有。文章中所描写的孩子们“偷瓜”和我们习惯中的理解不一样,他们的做法与其说是偷瓜,不如说是冒险游戏。作品的开头,用寥寥数语清楚地介绍了主人公李善才和毛头娃崽这两种人物,而后随情节的发展展开人物的性格。性格变化的来龙去脉,叙述得有头有尾。本文感悟点是在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性,感受作品独特的语言风格。学情分析:

本课内容趣味性强,语言风格独特,于叙述中融入了儿童自然而纯真的体验,符合五年级孩子单纯、热情的特点,容易激起他们的兴趣。教师要充分发挥学生的主体作用,培养学生自读自悟的能力。另外文章故事性强,情节完整、连贯,非常适宜编排成小剧本,教师可以让学生发挥小组优势,自编剧本,分角色表演,调动学生的学习积极性,激活课堂氛围,为学生提供广阔的自主学习空间,达成对文本的理解与感悟。

布置预习:

1、熟读课文。

2、了解课文中的农村生活口头用语。

3、了解一些儿童剧剧本资料

教学目标:

知识与技能:

1.正确、流利、有感情的朗读课文,了解文章的主要内容。

2.了解“毛头娃崽作践混小子寻思咋的”等一些农村的生活口头用语的意思。

过程与方法:

1.以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台,是阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

2.指导学生抓住文中重点字、词、句,进行品读,把握人物的性格。

3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物的性格特点

情感态度价值观:

1.品味文中农村生活口语以及省缺字的用法,体会不同语言风格的魅力。

2.品词析句,感受童心、童真、童趣以及蕴含在字里行间的人性美。

教学重点:

在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性,感受作品独特的语言风格

课后检测题:

一、给带点的字注音

毛头娃崽撵威风凛凛攥着禁不住拽住侍弄作践咋的.........

二、你怎么理解课文中的“偷”

关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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