2、数的世界（2）教案评析

用计算器计算和运算律整理与复习盱眙开发区实验学校徐燕

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第107-108页整理与复习(数的世界)第8-12题。

教学目标:

使学生进一步掌握用计算器计算的操作方法,能用计算器探索一些计算规律,加深对运算律的认识,进一步掌握应用运算律进行简便计算。

使学生体会用计算器计算的优点,感受科技的进步、发展及价值,产生用计算器计算的兴趣,激发学生学习数学的主动性和积极性。

教学重点:

掌握用计算器计算的操作和应用运算律简便计算。

教学难点:

理解应用运算律的简便计算

教学准备:

学生每人准备一个计算器

教学过程:

一、谈话导入

引导:同学们,今天老师带领大家一起走进数的世界进行复***家根据老师提供的信息猜猜看我们要复习什么内容,好不好?

谈话:通过本章的学习,我们能根据本章的知识对一些计算题进行简

便计算。

生:是第六章《运算律》

师:同学们真聪明,下面我们首先进行运算律的复习

二、复习运算律及运用

1、回顾运算律

(1)提问:我们学习过哪些运算律?能用含有字母的式子表示这些运算律吗?

(按运算律名称课件展示用字母式子表示运算律)

提问:能看字母式子说说表示的意思吗?

(2)说明:认识了运算律和减法除法的一些性质,有一些计算就可以应用这些运算或性质,用简便方法计算出得数了。大家想尝试吗? 2、简便计算

(1)简便计算

出示整理与练习第11题

①让学生根据题目的特点选择不同的运算律进行简便计算,让两位学生上黑板进行板演。

②全班交流计算方法,有板演的两位同学说说各题有什么特点?简便计算时应用了什么运算律。

(2)说明:能用简便方法计算的习题,通常是既要能用运算律或规律计算,又有能凑成整百、整十数的计算。所以计算时,要先观察题目里面的数,准确适用运算律或规律进行简便计算。

3、独立练习

出示:整理与练习第十二题

(1)让学生使用简便计算

(2)交流:你是怎样简便计算的?

(3)说明:像这样如果能把一个数拆成两个数的和或积,应用运算律使得计算简便的,可以先把一个数看作两个数的和或积用简便方法计算。

三、复习计算器计算

1、谈话复习

(1)引导:同学们,有些计算我们不能使用运算律进行简便计算,那我们可能要借助一些计算工具进行计算,下面我们就接着来复习《用计算器计算》

播放视频

(2)总结:从刚才的一段视频里我们知道人类啊发明了很多的计算工具,其中有一些计算工具啊,因为本身存在一定的缺陷所以我们已经不再使用了,而像算盘和计算器我们啊至今还在使用

2、复习计算器的认识

(1)提问:哪位同学给大家介绍一下你的计算器?

出示计算器图片,并指明学生把自己计算器上的显示屏和键盘部分指给大家看一看。

提问:你认识计算器上的哪些按键?用你的计算器给大家介绍一下。(2)说明:计算器上由显示屏和按键区两部分构成,按键区有数字键、功能键和运算符号键几部分构成,其中ON/AC是开机键及全清键,

CE键是清除输入键,OFF键是关机键。大家明白了吗?

学生操作计算器

(3)提问:现在大家知道计算器上各种键的功能了吗?我们通过一组计算题来测试一下好不好。

3、用计算器计算

(1)出示:846+972= 456×85= 91728÷98=

学生用计算器计算,交流得数。

(2)提问:能说说用计算器计算时怎样操作的吗?用上面一题做例子说一说。

(3)做整理与复习第8题

让学生把每题先算的一步说出来,再说说各题的计算顺序。

交流得数,说说各题的每一步计算是多少

(4)做整理与复习第9题

①让学生按要求计算并直接写出每组后两题的得数

②说明:数学中有很多的神奇现象,在计算里藏着很多奇妙的规律。这些规律可以通过题组的计算和观察、比较发现。

四、复习小结

提问:今天这节复习课你有哪些收获?应用运算律或计算器计算有什么相似之处?