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《智者的叮咛》教学设计

宁夏银川市金凤区实验小学周学燕

[教学目标]

[知识与能力]

⒈真阅读,了解各部分材料讲了些什么,把握大致内容。

2.关于老子、孟子、孔子的名言要让学生结合生活和学习理解其意思,了解其中蕴涵的道理。

⒊熟读成诵,积累语言。

[情感态度与价值观]

1.学生与我国古代大思想家、大教育家老子、孟子和孔子进行交流,感受我国优秀的传统文化思想,品味他们的至理名言,受益于他们的教育学说。

2.使学生充分体会到在追求理想的过程中,不能好高骛远,而应脚踏实地好好把握现在,从身边的一点一滴做起;在成长的道路上要善于向他人学习,不断取长补短,才能取得更大进步;困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的,这是成功所必须付出的代价,必须学会面对困难,敢于战胜困难,勇于磨炼自己。

[过程与方法]

1.用工具书理解名言的意思。

2.取自主阅读、自主感悟及轻松谈话的方式,联系生活实际,使学生乐于表露自己的想法。

3.学生的兴趣出发,课下搜集老子、孟子、孔子等智者的名言,更加全面感受他们的教育思想,丰富语言积累。

⒋开展寻访智者的活动,联系书籍中和生活中的事例进行加深感悟、触动心灵、升华情感,使他们从这次阅读中收获思想、启迪心智、指导行动、播种未来。

5.将阅读材料的内容拓展,联系生活实际表达关于如何面对挫折、走向成功的感想,写成小练笔或者绘制手抄报。

[教学重点]

理解老子、孔子和孟子的名言蕴涵的道理,展开联想,挖掘学生积累的丰富的知识储备,与学习、生活实际相结合启迪心智,指导行动。

[课前准备]师生查阅资料,理解名言的意思;搜集感触最深的至理名言,也可以是

身边的人的发人深省的话语。

[教学时间] 1——2课时

[教学过程]

一、回顾单元阅读,导入阅读链接

同学们,这一段时间,我们学习了第三单元,一起阅读了五篇课文,还拓展阅读了五篇文章,你能谈谈这些文章中,哪篇给你留下的印象最深刻吗?

这些充满人生哲理的故事和充满人生智慧的话语,给了我们深刻的启示,今天,我们要和几位智者对话,出示:阅读链接智者的叮咛。让我们穿越时空的隧道,与前人,与智者,面对面地交流……他们会告诉我们:怎样少走弯路,怎么面对挫折,如何走向成功……二、自主阅读、自主感悟

⒈理解名言意思

出示:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。——老子三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子

故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——孟子

⑴指名熟读。

⑵指导学生使用工具书,理解并用自己的话说出名言意思。

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

意思是:合抱的粗木,是从细如针毫时长起来的;九层的高台,是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程,是一步又一步迈出来的。

三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

意思是:三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

意思是:上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。

⒉感悟名言蕴涵的道理

中心话题:哪一句名言使你受益匪浅,结合实际谈一谈自己的理解。

⑴鼓励学生大胆说出自己的感悟。

⑵补充阅读资料,轻松谈话,深入思考,引导学生感悟名言道理。

①千里之行,始于足下

补充:《两个和尚》

a、富和尚有钱可以雇船,尚且没能去成南海,而穷和尚靠步行怎么却去成南海了呢?

b、挖掘学生积累的丰富的知识储备:你还知道类似的事例吗?

c、结合自己生活、学习实际谈自己的感受。

(使学生充分体会到在追求理想的过程中,不能好高骛远,而应脚踏实地好好把握现在,从身边的一点一滴做起。)

②三人行,必有我师

补充阅读《孔子拜师》《程门立雪》

a、谈一谈这两个典故给你留下的深刻感受。

b、挖掘学生积累的丰富的知识储备:生活、学习中,谁还当过你的老师?你当过谁的老师,你是怎样向别人学习的?

(在成长的道路上要善于向他人学习,不断取长补短,才能取得更大进步。)

③梅花香自苦寒来

补充阅读《命运交响曲》

a、贝多芬能够谱出《命运交响曲》等一批不朽名作,他靠的是什么?

b、挖掘学生积累的丰富的知识储备:读书,生活中看到过像贝多芬这样勇于面对困难,敢于战胜挫折,凭借坚强意志获得成功的吗?

c、用一句话说出自己的理解。

(困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的,这是成功所必须付出的代价,必须学会面对困难,敢于战胜困难,勇于磨炼自己。)

三、展示自己课下搜集的智者名言,感受教育思想,丰富语言积累。

教师适当补充:(以学生搜集的为主)

千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始见金。——(唐)刘禹锡

人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。——(俄)列夫•托尔斯泰水至清则无鱼,人至察则无徒。——(汉)班固

君子成人之美,不成人之恶。——(春秋)孔子

盛年不再来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。——(晋)陶渊明

四、寻访智者

你从智者的叮咛中汲取到哪些营养?是书籍,是长辈、同伴还是你身边的事物?结合自己的实际,交流使自己受益匪浅的智者名言。(既可以是书籍,也可以是长辈,甚至是同学的,鼓励学生说出自己的收获)

五、摘抄制作座右铭或者绘制手抄报。