我的发现•日积月累展示台PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三(第二课时)一、教学目标(一)通过反复朗读感知反问句与陈述句的转化,了解反问这种修辞方法的作用。(二)了解比喻句和拟人句的修辞方法,积累比喻句和拟人句,熟读背诵谚语。(三)学生自学成语故事,借助字典等工具书读懂内容,理解寓意。二、教学重点难点(一)重点:认识反问句,会转换句式;引导学生自学

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2021-01-12 23:22:10

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学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学

我的发现•日积月累展示台PPT专用课堂实录内容

未知

2021-01-12 23:22:10

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语文园地三(第二课时)一、教学目标

(一)通过反复朗读感知反问句与陈述句的转化,了解反问这种修辞方法的作用。

(二)了解比喻句和拟人句的修辞方法,积累比喻句和拟人句,熟读背诵谚语。

(三)学生自学成语故事,借助字典等工具书读懂内容,理解寓意。

二、教学重点难点

(一)重点:认识反问句,会转换句式;引导学生自学成语、体会道理。

(二)难点:积累比喻句、谚语、搜集其他成语,全班交流。

三、教具学具:课件

四、教学过程

(一)导入:在这单元我们知道了更羸善于观察,善于分析思考。希望今天你们也能向更羸学习,仔细观察,认真思考。

(二)出示我的发现

1.我们一起来观察一下我的发现。

2.自读两组句子,汇报。

3.关于反问句,你知道些什么。

4.老师补充,两种类型:

(1)否定形式的反问(表示肯定内容)。

(2)肯定形式的反问(表示否定内容)。

5.再读这两句,看看他们是什么类型的?(为什么)

6.齐读,同学思考:否定形式的反问句变陈述句发生了什么变化。板书:表肯定。

7.出示练一练,自读,这两个反问句的类型是?变陈述句。

得出结论。板书:表否定。

8.小结:你们发现了吗?无论是否定形式的反问,还是肯定形式的反问,在表达上要比陈述句更能(加强语气)。9.那么我们一起再带着强烈的语气读一读这两个反问句。10.陈述句变反问句练习,用上刚刚学到的表肯定,用否定词。

(三)日积月累

同学们都知道要想好一篇文章,把事物形象生动的描写出来,离不开的是(比喻句、拟人句),我们开学以来,在书中学到了很多,其中有(出示)

1.指读,分别说是比喻句,还是拟人句,把什么比喻成什么。

2.齐读,感受比喻句,拟人句在表达上的恰当。

3.用了比喻、拟人,表达更加(生动形象)(板书)

4.你们会想除了老师出示的这些比喻句、拟人句外,我们还学过哪些?举例

5.小结:我们不仅要多积累,而且还要多运用,让你的文章也能生动形象起来。

(四)读读背背

我们刚刚学到了反问句、比喻句、拟人句,这都是修辞手法,你们看看下面的句子是什么。

1.自己读(板书:谚语)

2.回想。我们学过关于天气的谚语,团结协作的谚语……看看今天的谚语师关于哪方面的。

3.小组讨论意思,记报。

4.猜一猜:指读意思,说句子。(板书:思想方法)

5.根据理解的意思齐读。

6.根据提示完成(指读)。

7.自己背诵。

8.检查背诵。

(五)成语故事:

1.自读成语故事,想一想文章讲了一件什么事情。

2.学生说故事内容。

3.理解成语“买椟还珠”中的“椟”。

4.分自然段读故事。

5.交流成语故事中的道理。

五、板书设计

语文园地三

否定形式的反问:表肯定反问句

肯定形式的反问:表否定比喻句

形象生动

拟人句

谚语:思想方法

成语故事

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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