梯形的认识教学评价实录

第五课时 梯形

教学内容

教学目标

（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

梯形

课

型

新授课

1、在观察、操作和交流活动中，使学生经历认识梯形的过程。

2、认识梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名称，会画梯形的高。

3、了解等腰梯形和直角梯形，以及它们和梯形的关系，及四边形之间的关系。

4、进一步提高学生归纳、概括能力，发展初步的空间观念。

重点、难重点：认识梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名称，会画梯形的高。

点和关键

课时安排

7课时

教具准备

教

师

活

动

学

生

活

动

5 课时

一、

创设情境、导入新课

师：说一说学过的四边形有什么相同点？

生：我们学过的四边形：长方形、正方形、平行

师：今天我们就研究这个比较有特点的四边形——四边形，它们都有四条边、四个角。

梯形．(板书课题：梯形)

二

、自主探索、合作交流

1．认识梯形，出示图形。(投影)

师：生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形生：像梯子。

状都像什么？

生：上下两条边互相平行，左右两条边不平行。

师：这样的四边形有什么特点？

师：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。(板书)

2、认识各部分名称

师：根据图形的位置，互相平行的两条边一般在上

面的叫上底，在下面的叫下底。习惯上上底画得短些，

下底画得长些。从上底的一个顶点向对边引一条垂

线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。高的画法

与三角形、平行四边形中高的画法相同。

学生试着画一画。

师：请同学们试着画一画。

生：梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边师：想一想：能不能在梯形的腰上画高？

上的点向它的对边画垂线．

3、认识等腰梯形

生：两腰相等。

师：两腰相等的梯形叫做等腰梯形，拿一等腰梯形，生：我是测量的。

量一量、折一折，你发现了什么？

生：我是对折的。

师：你是怎样发现的？

4、认识直角梯形

师：这个梯形又有什么特点？

生：它有两个直角。

师：像这样有一个直角的梯形叫直角梯形。

5、四边形的关系

师：我们学过的四边形有长方形、正方形、平行四边形、梯形、等腰梯形、直角梯形。

课堂1）如果根据对边平行的情况，你可以把这些四边形分成几类？每类各有什么图形？

练2）同学们再回忆一下，前边讲过的平行四边形、长方形、正方形有怎样的关系？怎样用集合图表习

示？

小结

四边形

及

平行四边形

家

梯形

庭

长方形

直角

等腰

正方形

梯形

梯形

作

业

三、课堂练习（教材中的练习）

四、总结

师：说一说今天的收获。

板

书

四边形

平行四边形

梯形

设

长方形

正方形

直角梯形

等腰梯形

计

教

学

反

思